五花八门的教辅书已是学生的标配，家长都害怕少买哪一本，孩子就缺少什么知识，变成盲目跟风，然后通常都有这样的情况，买的时候雄心万丈，踌躇满志，结果都只是看开篇，就像背单词一样，花了九牛二虎之力背完了“A”，最终还是徒劳无功~~

很多时候，有家长会误把英语这门语言当做一门孩子必学的知识，而不是技能。方向错误导致方法错误，孩子才会“越学越差”。我们学习一门语言是为了有效沟通，简单的说，能听懂对方说的话和能顺畅表达自己的思想和观点。

打个比方，假如孩子想学骑自行车，于是买一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时孩子只是有了关于如何骑自行车的知识，但肯定还不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。

学英语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。语言学习离不来循序渐进，由点连成线的系统化学习过程。

系统化学习，听起来是学习理科的时候才使用的方法，其实在英语学习里，也可以使用系统化思维进行学习。学英语就像登山，只有规划好路线合理配速，才能征服一座座山峰。系统化地学习能避免知识片面、松散记不住的弱点。“散装英语”不能实现顺畅的英语沟通。

听

说

读

写

听力是孩子接触语言的第一媒介，比起枯燥地背单词，让孩子倾听母语原声发音的绘本，不仅能通过场景记忆法，加深单词的用法，更能感觉出不同语境下重音和语调的变化，使孩子对地道英语从小耳濡目染。

不同年龄、不同阶段的孩子吸收新知识速度不同，因此英语阅读上挑选最适合每个孩子的读物至关重要（分级阅读）。博俄师秉承新加坡式教育，注重培养孩子的阅读习惯，摘录适合不同年龄段的孩子的读物，让在阅读中学习单词，在故事情景中使孩子充分理解单词的含义和应用。

有“听力和阅读”的输入，才有“口语和写作”的输出。
能否简明扼要地完成故事大意（Summary）的概括，也是判断孩子是否掌握分级阅读方法的重要参考。所以在博俄师我们鼓励孩子在阅读后做文本内容的总结概括，复述的能力掌握好了，影响着孩子往后在写作时对文章内容与结构安排的把握也会更合理、更流畅！同时也锻炼了孩子的英语思维和口语表达能力。

语

言

树

干

词汇是语言的树干。词汇量的大小在一定程度上决定了孩子英语水平的高低，当孩子能娴熟使用“自己的话”时，他的自信心和表达能力也会提高。

学习需要有科学的学习方法+科学的系统辅助，单词不是过不去的“坎”，只是你还没有用对方法。

博俄师的系统词汇学习通过匹配，理解，拼写和发音四部曲的，增加孩子对词汇的印象和“保留期”，解锁孩子“无限重复背单词的死循环”。且博俄师学习系统更好帮助孩子解决学习英语的难题。系统学习从课前-课中-课后，模拟练习（系统提取所测试词汇）全方位把控到孩子的综合能力发展。

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