自主招生：

经市教育局批准，允许部分学校开展自主招生改革试点，部分学校具备自主招生的权利，自主命题，主要招收具有拔尖创新潜质学生、有艺术体育特长的应届初三毕业生。

一类自主招生（文化生）：主要招收具有拔尖创新潜质的学生或认同并符合学校办学特色发展要求（含理工、人文社科等）的学生。

二类自主招生（音体美特长生）：招收具有体育、艺术专长的高水平运动队、艺术团或符合体育、艺术术科发展方向的学生。

指标生：

指标生是指将优质普高学校部分招生名额直接分配到初中（含民办初中）学校。其目的是促进教育平等化，使学校前列的学生都有机会分得优质教育资源。

指标生名额是按照一定的比例来分配的，主要跟初中学校的在校人数和全市中考人数有关。

指标生录取有一个硬性的门槛，那就是指标生录取控制线，各高中学校指标生控制线不同。

中考成绩过了控制线门槛，就到了指标生的竞争环节。即选择同一所高中作为指标志愿考生根据中考成绩从高到低进行排序，然后按照指标名额数量来录取。深户与非深户分开竞争，到校名额与区共享名额分开竞争。

举例说明：某高中学校，指标生控制线是556分，某初中AC类分得2个名额，小方、小明、小红、小张、小赵都勾选了这个高中的指标生，小方576分、小明561分，小红558分，小张559分，小赵550分。按照录取办法，小赵没能达到指标生控制线，所以无缘指标生录取。小方、小明，小红、小张达到学校指标生控制线，所以会根据成绩从高到低排序，优先录取前两个，也就是小方和小明被指标录取。

正取生：

正取生是指学生中考成绩达到招生学校的分数线标准，同时也被招生学校录取的考生。这一类学生是录取通道上最常规普遍的方式。

值得注意的是：生地会考成绩。

很多家长会问，高中学校的录取是不是对生地会考成绩有要求？如2024年深圳中学AC类录取分数线567(生地93)，是否生地成绩也必须达到93分才会被录取。

明确一点，生地成绩仅作为末位同分比较的依据。

即考生分数超过分数线就直接被录取，不再看生地成绩；如考生分数刚好压线，生地成绩作为同分比较的第一项。所以生地成绩确实对中考录取有所影响，但仅限于那一小部分考生。

自主招生：学校发布自主招生计划→考生报名→学校公布自招考核学生名单→自主招生学校考核→学校公布自主招生考核结果→学校公布拟录取名单→自主招生批录取。

指标生：志愿填报→中考→指标生批次录取。

正取生：志愿填报→中考→第一批次录取（普高）。

另外，指标生录取和自主招生录取一些额外要求如下：

① 指标生：

➦ 填报公办普高指标生志愿且达到该校指标生录取控制线；

➦ 省一级公办普高所录取的指标生语文、数学、英语、物理与化学、历史与道法单科等级须在C+以上（含C+），体育单科等级为C以上（含C）。

② 自主招生：

开展自主招生的学校应根据考生中考成绩和学校专项考核成绩统一折算为百分制后，按照相应权重比例（中考成绩占60%，专项考核占40%）合成总分，由高到低依次录取，考生中考成绩不得低于学校公布的中考成绩控制线。如合成总分相同，先按学校专项考核成绩由高到低排序，再按中考“同分比较”原则排序录取优先者。