一边心不在焉地刷着手机，一边不时向考场张望的陈蓉，直接将焦灼写在了脸上。在她身旁同样站着不少家长，或是低声交流、或是安安静静地守在一旁。

某种程度来说，他们都是被人羡慕的对象。因为孩子足够优秀，他们得以见证着今年“丘成桐少年班”（下文简称“丘班”）的选拔。

在陈蓉眼中，这场考试本身就自带光环，最引人关注的亮点，自然落到了著名数学家、教育家丘成桐先生的身上。

作为中国数学教育的观察者、批评者和建设者，丘成桐始终致力于中国拔尖人才的培养。

然而，一系列的努力下，丘成桐依然还有一道困扰多年的难题，亟待解决。这道题的题目就是：如何在中国培养出世界顶尖的大数学家。

纵观当下学生的培养路径，丘成桐认为，对于特别有才华的学生而言，以中考和高考为目标的训练，实在有些过于浪费时间，有望成为未来数学家的他们，理应有更好的选择。

为此，丘成桐将优秀人才的教育革新，延伸到了中学阶段。

可以说，从丘奖、丘赛到如今的丘班，丘成桐一直在尝试打破现有框架的桎梏，希望能探索一条更有效的“拔尖人才”培养路径。

不过，对于考场外已经等待了近四个小时的陈蓉来说，她更想知道，“丘成桐少年班”和以往的“天才班”有何不同？

“丘班”是如何挑选颇具潜力的孩子？这条有别于传统升学路径的人才培养模式，又是怎样培养这些“拔尖”的学生呢？