中考英语听说考详解2

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今天将会学习我们北京英语听说考试的另外两种题型，听后回答和听后记录转述题型的评分特征和其相应的部分具体技巧。

首先我们来看一下听后回答题型它的评分特征。

听后回答题它主要是从内容和语言两个维度来评判你们所提交的录音的。

内容维度主要是指同学们你们的录音，或者说你们在表达的时候，可能是你们的信息抓取的错误，或者是有一部分同学的关心信息抓取的是不完整的，不足的，还有一部分同学是因为表达的关系而无法正确地传达某一些意思。

所以我们可以看得出来，其实内容维度上面主要考察的是同学们能不能从我们的听力录音当中提取出正确而且完整的答案信息。

我们再来看一下语言维度这一个方面。

语言维度主要是看同学们的句子结构表达的完不完整，我们是否出现了时态、语态以及人称和数以及语音方面的问题。

主要看的是同学们你们的表达当中有没有出现语法错误，还有要看一下同学们你们的表达是不是准确流畅的。其实这也是我们经常所说的流畅度，这是我们的听后回答题的评分特征。

那么我们听后回答题都考察什么样的内容呢？接下来就重点学习一下在做听后回答题事实细节类这一类的情形的时候，我们应该要掌握什么样的技巧，应该要如何正确的定位我们的答案信息。

老师在上一节课讲听后选择题的时候，讲到了一个阅题读题的技巧，大家还记得吗？今天所讲的听后回答题和我们上一节课讲的听后选择题的读题技巧是有相类似的地方的，也就是说同学们都要利用播放录音前的时间，抓紧时间来阅读我们的题目，听后回答题，他只有题干没有选项，所以我们这里讲的技巧主要是阅读题目题干的技巧。

提取关键信息

那么该如何进行读题目，是不是题目当中每出现的一个单词我都要去读，这样是非常浪费时间的，对不对？接下来的话我们将会讲解到如何提取题目当中的关键信息。

那么该如何去提取我们题目当中的关键信息呢，老师在这里面给出同学们一个公式，也就是谁或者是何物，加上干了什么，或者是处于怎么样的一个状态，再加上我们的疑问词。

同学们可能乍一看到这样的一个公式，会比较疑惑，会觉得他比较宽泛，不太理解他的意思。没关系，老师接下来会通过一个例句的形式帮助大家来理解我们如何运用我们这样的一个公式来提取题目当中的关键信息。

你们有没有发现，在分析这两个问句的时候都提出了一个非常相似的点，就是我们要提取例句当中的疑问词。

提取疑问词，那就意味着同学们在做听后回答题的时候，要弄清楚弄明白听后回答题所提问的对象是什么？这就是意味着我们要理解各种疑问词所提问的具体的细节信息。

疑问词定位

我们在上一节课也给大家讲到过听后回答题会考查不同的疑问词，老师在这里再次给大家列举出了我们听后回答题常考的疑问词有哪些？

接下来老师就带着大家来具体了解一下，我们该如何利用我们的疑问词来正确定位我们的答案信息。

假设我们的录音是On my way to school it rain。

假设我们的题目是Where did the speaker go？

那同学们问句的疑问词是谁？我们来先来提取疑问词。

既然是疑问词定位的话，我们肯定要知道疑问词是哪一个。where，非常棒，是不是意味着我们需要关注的是录音当中介词to后面表示地点的信息，对不对？

现在同样的还是这样的一段录音，现在我们的问题就换了，现在问题我们换成How was the weather？

换成了考察天气，现在既然他考察的是天气，那么是不是所提取的信息就要变了？这一次我们需要重点关注的是哪一个单词？我们可以关注的是录音当中的rained。

同样的如果我们考察的疑问词是why的话，是不是意味着同学们要重点关注一下我的听力录音当中是否出现了because/ because of /due to /for等表示原因的字眼。

例题1

下面看一个例题，例题的题目是:

Why did Mary take off her scarf?

接下来将会播放一段录音，同学们可以把你们的笔和小本本准备好，然后记一些相应的笔记，待会我们就会进行口头回答的解析。

,16秒

你们提取了正确的信息了吗？接下来就带着大家来具体的分析一下这个例题，利用一下我们刚才的公式，来提取问句的关键信息，好不好？

这一句话当中的关键信息应该有哪些？

why？是人物，问句所限定的人物是谁？Mary，好，非常棒。

那这个Mary她干了什么事情，或者说她处于怎么样的状态？

Take off scarf，好。

那么我们问句当中所提取的关键信息就是why Mary take off scar，对不对？好，那么下面我们再来看一下录音文本。

同学们注意观察一下，不知道大家还记不记得刚才在上面老师给大家提到了一个小要点，就是当我们的疑问词是Why的时候，我们需要重点关注一下听力材料当中是否出现了because/ because of /due to /for等表示原因的字眼儿。如果出现了的话，那么我们的答案很有可能就在这些表示原因字眼的。
同学们来看观察一下是不是听力录音当中出现了“because”？大家有没有发现那it was hot，就是我们正确答案的相关信息点，对不对？

同学们一定要记下来，当我们听力材料当中出现了because/ because of /due to /for的时候，就一定要重点关注了。

例题2

这是我们的这一个例题，同学们可能刚才做的还不是很熟练，那么接下来老师再给大家一次机会，现在我们的问题变成了：

How will the girl go to her grandparents home？

很多同学们已经理解了老师的意思，提取出了我们的疑问词是how，表示的是方式。待会你们在听录音的时候就一定要重点关注我们这一部分的信息，好不好？

同样的同学们准备好你们的笔和纸，老师接下来开始播放录音。

,20秒

同样的我们来分析一下这个例题。

首先来看在例句当中我们的限定人物是不是girl，对不对？是这个女孩。

这个女孩她的动作是什么？是不是go？

那么我们提取的关键信息是how girl go？女孩怎么去？

它考察的就是交通工具方式，对不对？同学们老师要来提问了，同学们平时在学习的过程当中，你们都遇到过哪些可以表达乘坐交通工具的方式，哪些可以表达乘坐交通工具的方式？

有的同学说by，有的同学说take，非常棒。我们表达交通工具的方式，由我们同学说的by加上我们的交通工具的名词，也有的是take a或者是take the加上交通工具。

那么我们在听录音的时候就要着重的关注表达交通工具的信息。我们来看一下具体的听力录音啊，在听力录音当中我们可以发现出现了表达交通工具方式的地方，总共有4处信息：

第一处是No.11Bus

第二次是No.21Bus

第三处是No.12Bus

最后一处 take a taxi。

那么我们来具体来进行拆解。

首先第一点，虽然说这句话是这个女孩所说的话，但是我们是判断不出来这个女孩最终会不会乘坐11路公交车的，所以我们可以先把它暂时放到一边先不管它。

第二处信息我们可以看到它所对应的限定人物是boy，对不对？是这个男孩说将会乘坐21路车，我们题目的关键人物是girl，所以我们的第二次信息将会被我们排除。

第3处和第4处信息，虽然说都是这个女孩所说的话，但是我们来注意观察一下我们题目当中说的这个女孩她所要去的场所是她的祖父母的家，对不对？那么我们就可以得出我们这到听后回答题，它的正确答案应该是和taxi相关的答案。

老师在这里面提醒同学们来着重的关注这位女生在这段话里所讲的最后一个句子。这个女生说：“I often take the number 12bus。But today I'm going to my grandparents' home，so I will take a taxi。

同学们要注意，如果当我们的听力材料当中出现了，but /however/instead表示转折字眼的时候，那么我们的正确答案很有可能就出现在我们的but however的后面，或者是instead所处的句子当中。同学们可以把这一点记下来，当我们出现了转折词的时候，正确答案往往会在转折词的附近出现。

我们这里讲解了疑问词定位法，其实我们听后回答题还会有很多其他的方法，比如说数据法，比如说答句组织法以及其他的一些方法。下面我们就把重点放到听后记录并转述的题型上面。

首先我们先来了解一下听后记录并转述题的评分特征。我们听后记录并转述都知道它是分为两节的，听后记录和听后转述。

那听后记录它的评分特征，主要是从单词的维度来考察同学们是不是进行10分的或者说我们同学们做的是不是够好的。同学们还记不记得老师在上一节课当中其实跟大家说到了我们填单词的时候要注意单词的准确性，同学们还记不记得？

我们单词维度经常会在哪些问题失分，哪些是我们的痛点？同学们可以联系平时的练习，比如大小写、时态等。那么老师就根据我们历年学生的语音数据，给大家总结梳理了我们同学们经常在单词维度方面容易出现的问题。

那么对于我们的听后转述，我们上一节课给同学们提到，在转述的时候要尽量的做到忠实原文，要点要全，而且要使用连词等逻辑结构，使同学们的转述通达顺畅，这也就意味着听后转述是从完整度、准确度以及流畅度这三个方面来对同学们的录音进行评判的。

那么我们该如何做听后记录并转述呢？听后记录并转述要求同学们掌握什么样的技巧？接下来老师将会带着大家来重点学习一下这个题型的解题技巧。

听后记录解题技巧

首先我们来学习一下听后记录的解题技巧。

老师在这里面先给同学们呈现一张表格，给出大家一分钟的时间，请同学们分析一下我这5个空格应该分别填什么词性的单词。好，老师希望同学们可以尝试分析一下词性。

好，第一个填名词，第二个空格形容词，第三空名词，第4空和第5空它俩是类似的都是名词。

下面老师带着大家来具体的分析一下，如何判断我空格所缺失的单词的词性或者是词形。

首先第一空同学们有没有注意到左边的副标题是time，对不对？时间是不是意味着第一空和15th搭配起来要表达时间？首先确定了第一个空格肯定要填的是一个表示时间的某种词性的单词。我们再看一下空格前面是一个介词，我们都知道介词后面要加上名词或者是动名词，对不对？好，所以这个空格可以推测出来，它可能需要填的是一个表示时间的名词。

第二空刚才老师看到，很多同学们都说应该要填一个形容词，你们的推论依据是什么呢？有why？前面的词也是形容词，前面的cloudy，非常棒，同样的我们的副标题栏它是出现了whether，那证明第二个空格需要填一个描述天气的某种词性的单词。另外又出现了and，在这里面老师也提醒大家，当出现了and表示并列成分的连词的时候，我们一定要注意它前后两个单词的词性以及词形是要保持一致的。所以我们可以推测出来，第二个空格应该填一个描述天气的形容词，而且是原形，因为cloudy也是原形。

第三空我们可以看一下，左边的副标题栏考察的是麦克去农场的交通方式，那么这个空格相信同学们能够很简单的就判断出来，因为我们刚才在上面听后回答的时候，已提到了我们的by加上交通工具方式，那么我们要提一个表达交通工具的名词。

第4空和第5空，它的分析的思路是比较类似的，它们都出现了一个结构，不知道同学们有没有观察到 help somebody do something的结构。所以我们第4空和第5空要分别都填一个名词来做我们前面动词的pick和grow的宾语，对不对？好，那么我们在填名词的时候，刚才老师是不是也提醒大家，我们要关注它是否是单数还是复数。

接下来老师这里又一次给大家呈现了这张表格，但是这一次老师把正确答案给填进去了，同学们可以看一下刚才的推测是不是正确合理的。

其实在平时的训练当中，也可以利用我们今天所学习的词性词形的分析法，帮助我们提高我们填词的准确性。

好，那么接下来老师将会给大家播放一段独白的录音，播放录音结束之后，请同学们根据我们的这一个、表格以及我们给出的转述开头来进行转述。老师在这里面提醒大家，一定要记笔记，听后转述对于很多同学来说都是一个痛点，对不对？一定要记笔记。好，接下来老师开始播放。

,45秒

同学们，你们都记录了关键信息了吗？老师刚才听了几位同学的录音之后，发现在转述时做的比较好的一点就是我们这张表格所提供的信息基本上都给他转述出来了，但是这些同学存在一个共同的地方，就是我们听力录音当中出现了表格当中没有的额外的信息没有转述出来，那么老师给大家看一下参考答案。

同学们有没有发现我们的参考答案当中出现了表格当中很多没有的信息，如果我们同学们只转述出了表格里面的信息，其实从完整度方面对你们的评分还是有一定影响影响的，同学们一定要注意这一点。

听后转述技巧

我们该如何转述，我们要转述什么样的内容呢？接下来老师就给大家讲解一下我们听后转述的解题技巧。

老师看到有的同学比较疑惑，老师为什么只播放了一遍？同学们有没有发现老师其实是把表格带有参考答案的给到大家，所以老师只播放一遍。

在平时的正式考试或者是练习当中录音是播放三遍的，我们在三遍记笔记的时候也应该有所侧重点：

第一遍的时候我们应该确定一下全文的基本时态，以便始终的提醒自己，我们要用正确的时态来进行填词或者是进行转述。其次我们就要自上而下的听出5个答案的单词的答案。

在第二遍的时候，我们一定要记录一些基本的信息要点，是什么意思呢？也就是我们要记录一些名词或者是动词，能构成我们句子主干成分的单词，或者是一些易混淆的信息点。

在第三遍播放录音的时候，如果说部分同学在第二遍的时候，基本的要点记录的比较全了，我们就需要记录表格以外的信息，比如说补充一些衔接信息补充，一些修饰词，或者是说话者的观点态度。如果部分同学在第二遍的时候，信息要点记录的是不全的，这个时候老师就友情的提示大家需要首先要做的补充要点，其次再需要去考虑补充其他的信息要点。

这是我们讲的要记录什么样的内容，那么我们该怎样去记？接下来这里请同学们来阅读一下这样的一篇文本。

同学们应该也都清楚，要记录这么多个单词，其实还是很费力的，对不对？我们看一下右边的这一份笔记，他使用了一些笔记符号，比如说something，他用了一个向下的箭头， Not able to他用了一个叉叉的箭头来进行表示，我们就可以看到他所记录的信息的速度会比较快，所以能记录的信息要点是比较全的。

所以我们平时在记录的信息的时候，一定要切记强求逐字记录，这样的话如果说我们想要每个单词都记录下来的话，很有可能是记不下来的，因为我们的笔速是赶不上录音的语速的。

接下来老师就为大家介绍一下我们的笔记符号的用法。

接下来我们再来看一下刚才的这一篇文本，如果我们来利用刚才所学习的笔记符号，能不能利用简单的符号来获取更多的信息呢？刚才老师就提醒大家，在第二遍的时候要听什么样的信息，基本的信息要点对不对？

同学们有没有发现，如果说我们大家用了这样的一份笔记来记录的时候，我们的转述的内容是不是就变得轻松很多了？同学们其实在课下的时候也可以利用我们这样的笔记法，找出我们课本上的一篇文章，假设它是我们听后记录并转述的录音文本，我是不是可以用这样的符号来对于我们的文本进行一个拆分拆解了。

在昨天和今天这两堂课当中，老师带着大家了解了我们北京英语听说考试的题型结构以及各题型的解题技巧，并且我们重点学习了朗读短文，听后回答、听后记录，这样记听后记录并转述这三个题型相应的这几个技巧。

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