（1）第一次模拟体验（熟悉甄别系统）：2023年7月13日(周四)19:00-20:30

（2）第二次模拟体验（熟悉甄别系统）：2023年7月14日(周五)19:00-20:30

八中明确规定了两次全真模拟所有报名的孩子都要参加，目的是让孩子能够更早的熟悉八中的甄别系统，熟悉运用电脑、鼠标等设备。

其中，比较重要的是熟悉摄像头角度，保证考试期间人像能够正常出现在取景框内。

同时也为了调试设备，需要注意的是，除了电脑麦克风和摄像头要保证功能完好外，还要在孩子的后方放置一台手机，进行另一个机位的监考（一般来说需要放一个落地的手机支架固定机位）。

另外，在模拟甄别时如果摄像头或麦克风出现了问题，是不影响孩子正常参加模拟的；登录账号时面部识别是“假识别”；考试时是“真识别”，务必要调整好角度，让孩子的脸全部放到取景框内。

模拟甄选总时长为1小时，19:00开始准备进场，19:30正式开始模拟，闪退了、卡了都需要重新进。

23年模拟甄选时很多人出现了视频卡顿或者闪退等问题，有些人甚至没能顺利进行第二次模拟甄选，但是从结果看，都正常参加了正式初试。如果今年模拟时遇到了同样的问题，还请家长们不要慌张。

23年全真模拟进行了题型更换，采用的是21年的八少八素真题：

第一部分

第二部分

第三部分

甄别咨询：

1. 在线帮助中心： 在报名、甄别过程中，若遇到问题，可通过“报名甄别网站”或“甄别系统”点击“帮助中心”在线咨询。

2. 咨询邮箱：bjno8hs@163.com

3. 咨询时间：2023年7月10日(周一) 至 17日(周一) 8:00—11:30 13:30—17:00

正式初试（线上进行）：2023年7月15日(周六)19:00-20:30（其中考试时间为45分钟）

去年初试仍然通过三个单元进行不同能力的筛选，这基本是八少八素的保留形式，未来依然可以按照这三种模式进行准备。

八中把初试称之为“一般认知能力测试”。

tips：每年三个单元先后顺序可能会有所调整

第一单元为工作记忆能力测试：工作记忆是大脑执行控制功能的重要组成部分，是指人们暂时保存信息，并对这些信息进行加工的能力。

我们可以将工作记忆理解为头脑中的书桌，所有需要学习和加工的新信息与旧信息都在这个平台上等待处理，书桌的大小和组织程度，决定了大脑当下能够同时处理的信息量，以及更新信息的速度。研究发现，工作记忆影响着学习过程，是支持学习活动、提高学习效率、增强学习效果的一项重要基础能力。

其实也可将工作记忆和学习能力画等号，因为学习能力其实是指接受、吸收、消化新知识，并与原有知识体系建立联系并有效应用的能力。工作记忆强其学习新知识，运用新知识的能力必然强，在思维训练中是绝不可忽视的一个环节。

第一单元总测试时长15分钟，一共30道题，每道题只能思考30秒钟；

大致可以把30道题分为四种类型，可以自己尝试做做，计算一下做题时间。

类型一：送分题

类型二：稍加思考题

类型三：多想一步题

类型四：容易耗时题（有迷惑条件，较容易耗时）

以上共7道题，正式考试中需要在3分半内答完，可以看看自己用了多长时间。

初试的难度大部分集中在类型二和类型三，然后是部分类型一，最后大约有5题为类型四。总的来说这部分没有特别难的题，主要是时间相对有些紧张。

第二单元为空间想象能力测试：它是对物体以及物体的空间关系进行视觉表征与想象的能力。简而言之，空间视觉化能力越好，在头脑中对物体空间结构的想象越精细、越准确。

如果在平时生活和学习中出现左右不分，方向感不强，就说明这部分需要加强练习（四、五年级本身也有相对应的课内知识）。

这项能力是科学、技术、工程学和数学能力 (STEM)的一项重要预测指标，在学习中有非常重要的作用，尤其是在数学，物理，地理等科目的学习上。

例如，数学科目中几何知识的理解，物理科目中相互作用物体的位置关系判断，以及地理科目中对于空间位置的记忆与表征。在日常生活中，良好的空间视觉化能力的个体有更好的方向感，对于物体形状、结构更容易理解。

这一部分15分钟20道题，对于大部分孩子来说，是三个单元里最简单，时间最充裕的部分了，不过简单并不代表能做对，有些题也挺迷惑人的，比如下面的第19题（图三）。

这个单元孩子如果离屏幕太远，有些细节不好判断，可是如果贴的太近，系统会弹出人物跳出取景框的提示，对于考试的小孩儿来说可能会有点纠结；

注意答案要准确判断红点位置（即“你”所在的位置能看到的图像，隐含一个“高度”的考虑），偏左、偏右一点都不行，有些孩子可能在答题时只选择了相似的图形。比如刚才说的19题，如果你选C，就证明你观察红点的位置不够仔细，因为“你”站在左侧斜面的第二排砖的位置，而C左侧斜面是能看到第四排砖。

第二部分每道题有45秒的思考、作答时间，相对来说时间算是比较宽裕的。经常玩“我的世界”的孩子做这部分的题时，感受更好。

第三单元为推理能力测试：推理能力是智力的核心因素，也是人类各种智力活动所依赖的心理能力。

推理能力指的是人们运用知识解决问题、由已知推未知的能力。推理能力强的人善于发现事物间的规律，并能够正确地运用发现的规律推知结论，解决问题。在日常生活中善于总结思维导图或列作文提纲的孩子，这部分能力一般比较突出。

除了专业训练之外，日常生活中可以经常让孩子尝试逻辑清楚的表述数学的解题思路，理清故事的来龙去脉等，也有助于这部分能力的提升；低龄的孩子可以通过给图片排序、训练看图说话等手段进行训练。

在学习上，推理能力是举一反三的基础，它能够帮助学生准确地发现新问题与所学例题或定理之间的关系，并对所学知识进行合理变化以解决新问题。

作为智力的核心成分，它不仅影响着学业，同时也影响着人们所有智力活动的表现。

这一部分15分钟15道题，从题型角度说，23年进行了大整改，增加了一步思考过程，可能会更耗时一点；所以八中在题量上也有明显的调整，20-22年这三年题量分别为30、20、25，同样是15分钟今年只有15题，感官上难度有所下降。

如果去掉“处理1、处理2”的表述，和以前的思维题可以说如出一辙，也就是下图这种题型。

“处理1，处理2”可以简单理解为OM（AS）里的“定义新运算”；不同的组合顺序，就能产生不同的结果，这其实是一个巨大题库，比如我稍微改动一下这道题。

如此一来，只需要确定一个思维推导过程，就能衍生出来无数的题。那么未来是否都会采用类似的方法呢？比如去年的最后一题，只需要在这个的基础上添加其他“演变”规则，就会进化到另一个层次，仔细想想可太有意思了。

总的来说每道题有1分钟左右的思考时间，比前几年来说已经富裕不少了，尤其规律上相对简单，很多孩子都表示做完问题不大（做完和做对是两个概念）。