《高思导引》，我劝你刷，也劝你别刷
-
-
上海小升初
这家伙很懒，还没有设置简介
0 人点赞了该文章 · 129 浏览
如题，《高思导引》值得一刷的理由大家想必到处都能看到，这是市面上题型种类最为丰富、难度梯度最为合理的一套习题集。
它的优点无需多言，但凡是耳闻其名的，都应该有所了解了。
很多题目的刷题方式是错的，不仅没用，反而耽误了大量时间，记了一堆对于日后学习什么用都没有的解题过程或答案。
《高思导引》三年级第20讲算符与数字里的超越篇，第3题，这是一道四星题：
让我们来玩“24点游戏”，游戏规则是：用给定的4个数凑24点，数可以打乱顺序，每个数仅用一次，可用“＋、－、×、÷或( )”.
这么一个课内就会出现的“简单”题型，之所以会列为超越篇里的四星，恰在于它们的答案可能极少，就一种。平日里孩子做这种题，说得好听点，是靠所谓的“数感”，说的不好听一点，就是连蒙带猜、胡乱试。
感觉上路，就猜的快一点；感觉不对，可能就整不出来了。
像这种答案唯一的求24点，就很难，非常难，每个做这种题的人我相信都会急的抓耳挠腮，又无可奈何！倘若憋得实在受不了了，跑去看答案，立马又有一种“哎呦，那么简单，我怎么没想到”的彻悟感。至此，十个人里有九点九九个都觉得自己该会，就是没想到而已！出于好奇，我又在网上找了不少讲解此题的视频，几乎通通都是凭借老师个人的经验，也就是凭借所谓的“数感”猜出答案。甚至你都无法判断老师究竟是凭借能力想到的，还是看过答案之后，对照答案说出来的。
更要命的是，讲完答案后，直接就跳到下一题了，完全没有深度总结和分析！1、凭借所谓数感做对了题，换道题，数感不灵光了咋办？2、如果抛开数感，有没有更为底层的、更为一般的，百分百搞定这种题目的底层分析方法？如果不对这种题进行这样的追问，实际上做了跟没做真没啥两样，因为它既对学习其他内容没啥帮助，又对训练能力毫无价值。
关于这种通用的底层分析方法，我之前录过一段视频，感兴趣的朋友可以点开看看：
仅从题型上讲，24点的题目即便做不出来也没啥，但类似的问题却在导引刷题的过程中比比皆是。
比如导引里的“智巧趣题一、二”，里面大多题目都跟脑筋急转弯一样，一开始想了半天，没想出来解决思路，看了答案之后，会了。这些题型如此的特别，跟益智类游戏差不多，倘若无法说清楚解决这些题目所用到的深层方法，倘若无法把这些方法举例迁移到其他题型上去应用，那么，仅仅会“做”，而且还是看完答案，知道解题思路后的会做，其价值在哪儿？
这个问题，大家不妨套用在导引各个专题的四星、五星题上重新审视一番，一定会跟我之前有一样的感受：很多题原以为会了，可细细一想，跟不会好像没啥区别！四、五星题目的难度都不小，很多题都是看了半天连下手的角度都找不到。可如果此时去翻答案，立马就会茅塞顿开，思如泉涌。
由于这个题目困扰自己太久，所以对解题思路也会印象极为深刻，倘若再见一次，铁定可以瞬间想到突破口，从而很顺利的做出来。
由此，便让很多孩子刷导引时对于“会”，有了错误的认识标准：第一遍不会，没有思路，看了答案后，恍然大悟，记住了，然后第二遍可以做对。如果把这个当做会，那简直是对导引的极大浪费，尤其是对四星、五星题的浪费。四星、五星乃至大多三星题的最大价值，不在于题目本身，不在于解题思路和答案本身，而在于第一次见到他们时，怎样寻找解题思路！
大家想一下，一个孩子遇到一道难题不会做，原因是不是无法独立找到思路？而他看了答案，看了思路后记住了，那上述问题解决了么？这个思路是看答案看到的，如果面对一道截然不同的新题，如何找到思路还是一无所知！
所以，《高思导引》好不好，肯定好，这真的是我心目中最完美的一套拓展习题册。
倘若可以把《高思导引》一板一眼、扎扎实实的刷透，对孩子底层能力的训练绝对是大有裨益。
但这个刷透，并非常规意义上理解的见题秒题，相反，我十分讨厌这个标准。1、题目不仅要知道怎么解，更要知道这种思路从何而来；
2、题目不仅要知道怎么做，更要跟同专题的题目串联分析，看看这道难题，是如何一步步由简单题演化而来；
3、题目不仅要知道怎么写，更要试着说出一道跟这道题完全风马牛不相及的题型，却采用了同一套底层分析方法；
4、最后一点也是最高的要求，能不能举例说说这种方法，对于其他学科，对于生活和工作有什么价值？
倘若以这个标准去完成导引的学习，哪怕孩子只是完成了三星题的练习，也是价值无穷的。
如果脑袋瓜子比较灵光，还能蹦一蹦搞定四星乃至五星题，那收获肯定会更多，尤其是对高中理科的学习会有很大帮助。如果有家长朋友正在带孩子刷《高思导引》，不妨以这个标准去重新审视孩子对题目的理解层次，务必避免仅仅停留在记住了解题思路的层面，那样刷导引，除了应付一些老掉牙的、固定题型套路的考试外，确实没啥用......
全部 0条评论