对于大多数家长来说，少儿编程只是一个模糊的概念。

“编程，就是微信里的Python培训广告？”

“啥？隔壁老王家也学这个了？”

“好，计算机要从娃娃抓起！”

于是小朋友们发现，自己每周要上的课，就又增加了一种。

我太难了！

但是，作为一名负责任的家长，在孩子们的课业压力本就繁重的情况下，每添加一门课，我们都应该先问自己：

1. 这门课，具体教什么？

2. 让孩子学这门课，我们的目的是什么？、

3. 让孩子更有效、更愉快的学这门课，我们的方法是什么？

作为一名码农，我研究了一阵少儿编程之后，和大家分享一下我的看法。

懒得看大篇分析评测的话，可以直接拉到底部，看看我推荐的产品。

一、少儿编程是什么？为什么要学习它？

少儿编程的定义，看起来不言自明，但就像书法课分为硬笔和软笔、美术课分为素描和油画等一样，少儿编程也是一个大分类课程的统称。虽然隔壁老王和楼上老张家的孩子都在学少儿编程，但他们学的，可能并不是同一种东西。老王和老张的目的，或许也各有不同。

目前少儿编程大致可分为这么三类：

1. 适合入门的Scratch

Scratch由麻省理工设计开发，是一款面向少年的简单编程工具。它入门简单，不需要英语和电脑操作基础，能够帮助孩子们迅速入门，并在趣味剧情和游戏创作中锻炼自己的思维，获得学习的乐趣。

Scratch采用图形化交互，只需要把五颜六色的编程积木拖动组合，就可以让动画角色根据不同的条件，作出移动、发声等行为。凭借这些简单的积木，只要孩子们认真设计，甚至可以做出一个高仿版“植物大战僵尸”来。

但为什么我棒只会弄出一群动物来挨个尖叫……

对于年龄比较小的孩子们来说，让他们耐住性子在屏幕前敲出冗长的代码不太现实，所以图形化趣味化的Scratch语言，就成为了入门的最佳选择。

而且，Scratch的应用不仅如此，通过和乐高、途道等厂家的编程积木相组合，Scratch可以获得与现实交互的能力。这部分内容我会在本文最后着重介绍。

2. 高级编程的入门：Python

Scratch好比是木刀木剑，作为孩子们练习的道具，虽然是不二之选。但当少年们逐渐长大，能够承受住玄铁精钢的重量之时，还是需要接触真正的神兵利器，走进Python、C++等高级编程语言的江湖。

2021年，在IEEE Spectrum发布的年度编程语言排行榜上，Python继续蝉联榜首，其实不用看榜单，大家应该也都有体会，谁的朋友圈里没出现过Python培训的广告呢？ 

Python这么好，要不要和孩子一起学啊？

Python确实功能强大、能做数据分析、能做人工智能、能做网站开发、能做后端服务。但说一千道一万，在我看来，Python之所以能够火到破圈，除了其功能强大，更主要的原因还是：写起来不太难。

虽然没简单到Scratch那份上吧，但Python在所有高级语言中，差不多是最容易上手的了。比我强大的都没我简单，比我简单的都没我强大。这就是Python的卖点，也是它成为少儿编程进阶首选的原因。

当孩子们进入小学高年级后，就可以尝试切换到Python了，虽然对着屏幕敲代码比较枯燥，缺少了Scratch那种过程中的快乐，但当他们发现，自己可以写个程序帮妈妈处理Excel时，应该也会有满满的成就感吧。：）

3. 竞赛专业户：C++

C++，是信息学奥赛（NOI）的首选语言（Pascal几乎可以忽略）。有了参赛这个目标导向，才使得C++在少儿编程市场里占有一席之地。

并不是说C++不好，相反，C++的性能几乎是高级语言之冠，功能上也能够胜任Python做不到的底层开发。但是针对孩子们这个群体来说，这些红利他们都享受不到，反而要被C++语法中的大量定义和繁琐规则所困扰。

屠龙刀再怎么锋利，也不适合孩子们拿来切菜。

不过，如果咱们的孩子能够沉下心来，踏踏实实的把C++的基础部分学好用通的话，那么此后什么Python、Java的语言学习，就是一片坦途了。

要知天下诸般内功，皆不逾九阳神功之藩蓠，而乾坤大挪移运劲使力的法门，又是集一切武功之大成，一法通，万法通，任何武功在他面前都已无秘奥可言。

《倚天屠龙记》第二十章 与子共穴相扶将

4. 该学Scratch、Python，还是C++呢？

原则只有一个：不忘初心。

• 如果你的目的是让孩子参加信息学奥赛：

• 首先建议用Scratch引导一下兴趣，也观察下孩子的天赋
  

• 然后从小学高年级开始，逐渐引导他接触C++。自己教不了的话，就报个班吧。

• 如果你的目的是让孩子锻炼下逻辑思维、对编程有个基础的认识、乃至能解决点儿生活中的小问题：

• 建议从Scratch开始做个了解，玩通了就再学个Python。
  

明确了目标之后，接下来，我们看看如何更好的实现目标。

二、如何让孩子愉快、有效的学习少儿编程？

Python和C++的少儿编程，我还没有实践过。但关于Scratch这一部分，我倒是可以现身说法。

在棒上幼儿园的时候，我就在iPad上给他安装了ScratchJr，这是专门面向7岁以下儿童设计的Scratch版本。一开始，棒玩的还是挺开心的，各种积木拖来拖去，欣慰的老父亲甚至一度觉得，自己这一身武艺后继有人了！

但是很快，我就发现他的兴趣点跑偏了——要么就是用创建角色的功能画奥特曼；要么就是添加一堆动物，控制他们变大变小，集体发出尖叫，乐此不疲——总之就是不好好编程，渐渐的，这事也就搁下不提了。

后来我想了想，这个问题的原因也很简单：玩乐是孩子们的天性，而学习却是家长们的期望。这两者在大多数情况下是矛盾的。

我让孩子接触scratch，本质上还是希望他学习编程；但是孩子在这个过程中，却会选择最好玩的方向，他觉得画奥特曼能够更快更好的获得快乐，那自然就不会选择反馈周期更长的编程学习。

所以说，寓教于乐。是往游戏里掺教育，而不是往教育里掺游戏，这很重要。

那么，其实我们的问题就从

二、如何让孩子愉快、有效的学习少儿编程？

变成了：

二、如何让孩子在玩游戏的时候，顺便学一下少儿编程？

我找到的答案是：编程积木。

说到积木，大家肯定都不陌生，哪个孩子家里还没几盒乐高呢？搭个城堡，搭个小人，应该都不在话下。但问题是，再精巧的积木，也都是不会动的。

如果把Scratch和积木融合，辅以各种齿轮、皮带、电机、传感器，会怎样呢？

孩子们会发现：自己的积木“活”了起来，可以“听”到指令，可以“看”到周围的物品，然后再根据指定的逻辑，去作出相应的动作。

是不是更有趣了呢？

让孩子搭着积木就把编程给学了，这就是编程积木所能达到的效果。

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