《剑桥英语青少版》English in Mind是剑桥大学出版社原版作品，是我国众多外国语学校、省市重点学校、外语特色学校、国际学校和双语学校采用的原版英语教材。English in Mind自2004推出以来席卷全球, 疯魔无数老师及学生, 并一致推崇这套专为青少年人兴趣, 年龄及能力而设计的课程。山茶花开独家引进EIM原版教材，听说读写全面提高综合能力，切合高考改革要求，为留学考试铺路。

English in Mind, activate your mind!

著名国际语言研究Michael Grinder曾说 If you can teach teenagers, you can teach anyone.

中学生正经历着从孩童到成年人的蜕变过程，所以我们必须：

1. 根据中学生的心理发展需要来选择和组织学习材料；

2. 给学生创造一个开放融合的学习氛围；

3. 满足中学生多元智能的学习需要并培养其自主学习技能。

English in Mind 在教学素材的选择、单元的结构、练习的形式、课本版面设计以及技能的培养都充分体现了以上原则。

这套教材采用3Q（情商、逆商、创造力商数）教学法和国际外语教师协会主席Herbert教授的理念。增加孩子的英语交际能力的同时，培养思维能力、开放能力、创新能力和创造能力。平衡中西教育，结合西方教育模式当中的增进漏斗模式以及东方教育两种思维的优点，培养具有创造性思维的下一代，这一代人将会在他们选定的职业中努力工作，给世界带来祝福。

01

剑青之考试篇

1. 连接剑桥小学英语教材kid's Box（1-6）

2. 与剑桥英语五级证书考试相对应
3. 与雅思（国际英语测评考试）紧密相连

那么问题（1）就来了，什么是剑桥英语五级证书考试？

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剑桥英语五级证书考试（Main Suite Examinations），简称MSE。

于全球135个国家设有考点，证书为终身有效（及格/不及格）。
第一级——入门水平：英语入门考试（Key English Test，缩略为KET）；
第二级——初级水平：初级英语考试（Preliminary English Test，缩略为PET）；
第三级——独立水平：第一英语证书考试（First Certificate in English），缩略为FCE）；
第四级——流利运用：高级英语证书考试（Certificate in Advanced English，缩略为CAE）；
第五级——熟练运用：熟练英语证书考试（Certificate of Proficiency in English，缩略为CPE）。

目前教育市场比较常见的为KET和PET，至于FCE少部分机构有授权，后面的CAE和CPE相对而言就没那么普及。

问题（2）与雅思考试紧密相连，那么相连的具体对应是怎么样的呢？

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一般情况下，能够拿到雅思5.5分的话，澳洲的大学基本上可以申请，雅思7

及7.5分上可以申请美国/英国排名前五十的大学。

继续来张图，关于EIM系列教材与欧标和剑桥ESOL考试的对比：

↓↓↓

那么问题来了，这套教材这么好，哪些学生可以学习呢？

适用对象：有良好英语基础，希望进一步提升综合能力，或成绩优秀并计划出国的小升初或初高中学生。

02

剑青之特点篇

与现今正在使用的中学英语教材（如外研社版，北师大版，人教社版等）相比，剑青主要有以下一些与众不同的特点：

1. 图片更为丰富

剑青在正文的每一页都配有图片，即便是抽象的语法栏目和听力栏目也配有图片和表格。而且所选取的图片既有真实人物的照片，又有卡通照片，真正做到了图文并茂。而且纸张质量优良，给人以赏心悦目的感觉。以第一级为例，翻开这本书，就像翻开了一本动画版百科全书，充分体现了现代教育的多元智能观。

2.  单元目标图文并茂

剑青在每个MODULE前都图文并茂地介绍本单元预期目标，而且分类非常明确，话题内容，语言知识内容，语言技能内容都清楚明了，要点清晰，所配图片也非常生动，确实能引领读者继续往下读。即便是这种抽象的目标要求也配以图片，确实能符合学生的认知特点。

3.  内容编排符合语言学习规律

剑青的内容编排本着先输入再输出的原则，每课内容都是先安排READ AND LISTEN,GRAMMAR, VOCABULARY等输入性栏目，再过渡到SPEAK,WRITE等输出性栏目。每个栏目都在内容层面上统一，而且栏目的编排非常灵活，不是呆板的教科书样式，栏目所占空间多种多样，非常符合靑少年的心理特点，非常适合作为外语学习材料使用。

4. CULTURE IN MIND 专栏凸显文化差异

剑青的每个MODULE内都设置了CULTURE IN MIND专栏，这样集中介绍文化差异非常有利于学生较系统地理解和掌握中西方文化差异。文化知识既散见于课文当中，又在每一个MODULE的专栏中集中，这样突出强调了对文化背景知识的掌握，符合新课标提出的课程标准要求。

5. 模块检测形式多样

每个MODULE结束后，都有模块反馈检测专页，用以让学生自测本模块学习情况。自测题目形式多样，既有填空，完成句子等传统题型，也有图形格填词等娱乐性题目，而且每个MODULE结束后都有自我评分栏目。自我评出总分后，还进行分级评价，并且给出面部表情评价和语言评价，这些都非常符合青少年的心理特点。这种新颖的评价形式体现了学生在评价中的主体地位，深刻体现了以学生为中心的教育思想。

6. 同步训练丰富多彩

剑青的每一级都配有专门的同步训练册，同步训练的题目设计具体到了每课的每一个栏目，而且在发音训练，听力训练等题目处都配有光盘领读，这样非常方便教师选用。而且同步训练册即便是针对CULTURE IN MIND专栏也设计了同步训练。在VOCABULARY等题目中，还配备了非常新颖的题目训练（如给动名词设计LOGO,图形搭配语言等）。对听力，词汇学习策略等都设计了专门的练习，还补充了LISTENING TIP等学习技巧。题目设计也贯彻了克拉申的i+1教育理论。i是指学生已经拥有的水平，1是指学生在现有水平上能接受的新知识，新技能，剑青的所有题目设计都充分考虑了学生的英语水平，由简到难，有浅层语言训练到深层语言训练，真正按照循序渐进的原则。

7.  教师资源用书提供了更多资源

剑青为每一级都配备了教师资源用书。教师资源用书除了提供学生用书的参考答案外，还提供了更多的练习题和活动设计，而且采取活页装订，有助于教师进行拆解复印，甚至可以当作考试卷来使用。

8. 教参全程指导教学

剑青为每一级都配备了教师用书即老师们所谓的教参。教参提供了UNIT REVIEW（单元全景），课文背景材料等辅助性资源，对学生用书（教材）上的每一个栏目都提供了使用建议，有的还分层次地提出建议。此外还大量提供了选做活动，从而方便教师们选择使用。

9. 学生用书配备了DVD光盘

剑青为每一级学生用书配备了MP3领读录音，这样比配备磁带更方便使用。每一级书都配有光盘，光盘内容全部为真实新颖的视频材料，免去了教师上网搜索视频的繁琐工作。特别是光盘中有一栏目叫做HUB, 融语言教育，德育，文化教育于一体，以青少年成长为题材，非常符合靑少年的认知特点。

以上这些特点是剑青与其它中学教材相比所具有的明显特点，相信广大教师和学生在使用过程中会发现更多更好的优点。

03

剑青之新课标课改篇

剑青作为教材使用，符合新课标的课改精神

剑青是一个系列教材，初始级适合小升初的过渡，一至五级可供中学各个年级使用。下面以剑青第一级的开篇STARTER SECTION为例，来介绍一下剑青是如何展现新课标精神的。新课标对二级英语水平，从语言知识和语言技能，到情感态度，学习策略和文化意识做了非常详细的描述，而剑青第一级基本上和二级水平相当，那么我们可以从列表中看看剑青是怎样体现课改精神的。

表一：剑青是如何体现二级语言知识目标的（由于语音知识的特殊性，表中不列出该项目;词汇标题栏著名了总词汇量，在列表中列出了每一课内容中相对较难掌握的单词）

剑青教材内容	话题	功能	语法	词汇700-800
ANice to meet you	朋友	问候	There be 结构 代词	Switzerland
Bpersonal information	个人情况，数字	介绍	名词，数词用法	Postcode
Ctimes and dates	时间	介绍	代词，数词，介词用法	National
Dat home	颜色，家庭	介绍	名词，介词，简单句用法	Purple
Ein town	食品，服装	介绍	名词，代词，简单句用法	Stadium
Ffamily and friends	家庭，朋友	介绍，感谢	代词，简单句用法	Grandparent
Gactivities	文体活动，节日	介绍	动词，简单句用法	Dangerous, Trainer
Hshopping for clothes	服装，数字	介绍，请求	数词，简单句用法	euro

表二：剑青是如何体现新课标二级语言技能目标的

剑青教材内容	听	说	读	写	玩演视听
ANice to meet you	目标描述听的1，3，4	说的1，3	读的1，2，3	写的1，2	玩演视听的1
B personal information	目标描述听的1，3，4	说的1，2，3	读的1，2，3，4	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2
Ctimes and dates	目标描述听的1，3，4	说的1，2，3	读的1，2，3，4	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2，5
Dat home	目标描述听的1，2，3，4	说的1，2，3	读的1，2，3，4，5	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2，5
Ein town	目标描述听的1，2，3，4	说的1，2，3，4	读的1，2，3，4，5，6	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2，5
Ffamily and friends	目标描述听的1，2，3，4	说的1，2，3，4	读的1，2，3，4，5，6	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2，3，5
Gactivities	目标描述听的1，2，3，4	说的1，2，3，4	读的1，2，3，4，5，6	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2，5
Hshopping for clothes	目标描述听的1，2，3，4	说的1，2，3	读的1，2，3，4	写的1，2，3，4	玩演视听的1，2，5

新课标增加了情感态度，学习策略，文化意识等新内容，这些都在剑青中得以体现。

新课标二级对情感态度的描述是：

1）有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等;

2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

剑青教材可谓充分考虑了学生的情感态度，所选的每一项内容都符合青少年的心理特点，特别是图片的配合，更有利于调动学生参与活动，让学生主动学习，主动研究，主动探索，主动请教。

新课标二级对学习策略的目标描述是：

1）积极与他人合作，共同完成学习任务；

2）主动向老师或同学请教；

3）制定简单的英语学习计划；

4）对所学习内容能主动联系和实践；

5）在词语与相应事物之间建立联想；

6）在学习中集中注意力

7）尝试阅读英语故事及其它英语阅读课外读物；

8）积极运用所学英语进行表达和交流；

9）注意观察生活或媒体中使用的简单英语；

10）能初步使用简单的学生英汉词典。

剑青教材在设计时充分考虑了培养学生的学习策略。从每个单元的目标设计（第一级P20页），到每道题配置的图片，从话题的选择到练习题的制定，从配套的DVD视频内容到单元结束后的自我检测（第一级P46页），这些都体现了新课标所要求掌握的学习策略，这种隐性教材内容的设定是剑青教材编者在一开始就充分考虑的因素。

新课标二级对文化意识的目标描述是：

1）知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；

2）对一般的赞扬和请求等做出适当的反应；

3）知道国际上最重要的文娱和体育活动；

4）知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；

5）知道主要英语国家的首都和国旗；

6）了解世界上主要国家的重要标志物，如英国的大本钟等；

7）了解英语国家中重要的节假日。

文化意识的培养可谓剑青教材的重要特色之一。剑青的每个MODULE都设置了CULTURE IN MIND专栏，这样集中介绍文化差异，非常有利于学生较系统地理解和掌握中西方文化差异。文化知识既散见于课文当中，又在每一个MODULE的专栏中集中，同步训练中还有对文化意识的同步训练题，教材补充了大量的文化背景知识，教师资源用书也补充了相关的文化知识训练任务，DVD中还呈现了大量有关文化的背景视频。文化知识、文化意识和跨文化交际技能是新课标明确要求的重要内容。而且作为外语学习者，有关外国文化的学习理应成为重中之重，英语专业考试都会有关于外国文化的试题。这套教材将文化知识作为系统的显性知识进行讲解，确实充分体现了新课标的精神，值得推广使用。

04

剑青之教辅篇

剑青教材作为教辅使用，对师生课上课下都有帮助

1.话题选择丰富多样，符合学生特点

剑青提供了丰富有趣的话题，非常符合青少年心理特点，无论是阅读，听力，口语，还是写作，词汇训练，乃至语法和发音，剑青都有非常好的话题供教师选用，而且每个话题都配有丰富的图片。以第一级第一模块为例，其中涉及的话题有嗜好，校园生活，志愿者工作，家务劳动，生日聚会，健康饮食等话题，每个话题都配有生动的图片和任务活动设计，可供教师灵活选择。有的话题还和其它教材的话题有所交叉，所以能够充分胜任教辅一职。

2.语法知识灵活有趣，突出表意功能

剑青中的语法教学不光是讲规则，还配有句子练习和图画，这都符合青少年的心理特点，例如第一级第一模块第二十三页的语法栏目，非常强调语法的表意功能，特别是C，D, F习题，都生动有趣地凸显了语法的表意功能，强调学用结合，灵活有趣的完成了语法教学任务。而且即便是语法学习，也配备相应的图片，这都符合青少年语法学习的特点。

3.词汇学习形式多样，紧扣课标要求

剑青中的词汇学习渗透在每一个栏目中，而且呈现方式灵活多样。还是以第一级第一模块为例，二十四页的词汇学习，既有单词表，又有图片注解；三十页的词汇学习，既有语境中的词汇练习，又有表格呈现词汇搭配；四十一页的词汇学习可谓图文并茂；四十六页的词汇练习更是多种多样。此外还有通过阅读，文化背景等内容来学习词汇。所有的词汇都紧扣新课标要求，没有什么繁难偏怪的单词。

4.文化背景特色鲜明，体现外国特色

剑青专门将文化背景知识单独列出，起名为CULTURE IN MIND，同书名ENGLISH IN MIND相互辉映，在同步训练册中还配有同步训练习题，而且话题涉及外国日常生活的各个方面，第一级第一模块中的两篇CULTURE IN MIND，一个是关于校园生活，一个是关于日常饮食，都是学生必须了解和掌握的文化背景知识。这些都可作为教师和学生非常好的辅助材料。

5.光盘资源丰富多彩，彰显时代特征

剑青专门为本书制作了光盘。有领读的MP3，有同步训练的听力，还有配合教学的视频资料，同时还配备了DVD使用手册，这些都免去了教师和学生寻找材料的繁琐工作，可供师生随时随地使用，非常方便。

6.配套资料丰富多样，方便选择使用

剑青教材是一个系列书目，从预备级到五级，每级都有学生用书，教师用书，同步训练，视听包和教师资源包，每本书都有自己的特定内容，可供学生，教师，教研人员，乃至学生家长灵活使用。

05

剑青之优势篇

与其他同类教材相比（例如新概念），English in mind作为外国语学校的教材的突出优势有：

1. English in mind是一套综合性、系统性、立体化、国际化的英语语言学习教材，该教材注重听、说、读、写、语音、语法、词汇、日常用语等各项语言技能的训练与提高。语言地道、原汁原味，选材新颖、与时俱进。

2. 该教材能够真正懂得青少年的需求，能够把青少年的心理和生理发展融合到语言教学的规律之中，让教师深刻了解学生的成长特点，拉近师生距离，让课堂更受学生的欢迎。

3. 这套教材是真正意义上的资源库的概念，配套资源相当齐全，对于教师备课、上课来说，能节省大量查找资料的时间。其他同类教材几乎很少有这么全的配套资源。

4. 这套教材是系统教程和考级教程的完整统一。从系统性方面，该教材注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。从阶段性评估和考级方面，不同级别的出口又能对应剑桥通用英语五级考试。English in Mind向下衔接剑桥少儿英语，向上衔接雅思等考试。是目前市面上能够兼具系统性和形成性评估的优秀教材。

06

剑青之困难篇

一般学生学习这本书后会遇到的困难？

在小学阶段，学校里面的英语授课多数以应试为主。老师上课主要是以填鸭式的方式让学生死记硬背，过于注重单词和语法，从而忽略了语言本身的定义。这样孩子学习英语就像是学习一门学科（像数学、物理、化学），但是英语本身是一门语言，而语言是一门技能。也就是我们如果看名校小升初考试、中招考试、高考都是在考孩子的语言运用能力。
这本教材则非常注重语言运用能力，注重听、说、读、写、语音、语法、词汇、日常用语等各项语言技能的训练与提高。所以普遍学生学习这本教材后的初期都可能会出现：

• 不太适应学校全英课本和全英教学。
  

• 不太适应以语言运用能力为基本的授课方式。
  

• 其他潜在学科的加入（例如物理、化学），这些会分散学习英语的时间导致有些孩子跟不上英语的学习。

大部分学生在经过一至两个月学习时间都能克服以上困难。

本教材的特色是用充满想象力和吸引力的话题（成长的烦恼、运动明星、时尚电影等）来激发学生的学习动力；带学生领略全世界各个英语国家不同文化，从而更好的帮助中学生理解和运用语言；训练学生将所学实际运用到真实生活沟通，帮助中学生说一口最流利最地道的口语；学生课本+DVD-ROM，内含游戏，补充练习，配合书中影音功能，做情景对话复习，增加练习机会；教学电子书软件classware，协助老师多元数位化教学。

总之，这套教材从内容到方法都能给学生带来与众不同的体验，既可以系统性地使用，也可以不拘泥于其结构，灵活选用其中相应材料，绝对是中学生学习英语的不二之选。

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