朗思IESOL和剑桥英语KET/PET 的区别


熟悉朗思测评体系和剑桥英语KET/PET/FCE的家长朋友们应该都知道,这两个考试的测评标准都是按照CEFR也就是欧标设定的。
其中,KET对应的是朗思A2水平,PET对应的是朗思B1水平。
朗思和剑桥MSE的考试题型趋同,但两者在难度水平上还是存在一定差异的,下面我们一起来看看这两个考试的对比。
1.考试主体

朗思IESOL国际英语测评考试与剑桥KET/PET考试都是来自英语英国的考试,但是两个考试来自不同的机构。
朗思测评(LanguageCert)是由英国资格认证和考试管理办公室认可并监管的英语测评机构。
而KET/PET考试是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列考试。
剑桥五级考试更加权威,知名度更高,进入中国市场更早一些,朗思IESOL是新一代测评系统,权威性,认可度也正在提升。
2.对应关系

朗思IESOL测评与剑桥MSE都是专门为母语为非英语的学习者提供全新一代英语语言资格证书考试,测试结果与欧洲语言共同参考框架CEFR的六个等级完全对应。
朗思也可以有效评估不同级别学生的语言学习能力,帮助学生更好地了解自己的学习水平和差距,也可以帮助老师获得评估反馈,从而效率更高地进行有针对性的分层教学。
3.考试内容

从试题细节来看,朗思剑桥KET/PET还是有些许不同的。毕竟朗思考试更偏向语言的感知与使用,达得到交流与解决问题的目的,且能准确表达自己的观点,少了对语言细节的考察。
▼朗思A2与KET内容对比
阅读部分
朗思A2(以Part 2为例)

数量:6小题
题型:选句填空题
考察:对文本连贯性和衔接性的理解
分数:每题一分
KET(以Part 2为例)


数量:7小题
题型:匹配题
考察:定位细节信息、理解细节信息、匹配问题并正确回答
分数:每题一分
写作部分
朗思A2(以Part 1为例)

题型:邮件/信件写作
考察:交流达成;基本句子写作
字数:30-50词
KET(以Part 9为例)

题型:便条写作(留言或邮件)
考察:能否写出具有交际目的的短文,判断写作的文体、对象以及包含的信息;要求表达的信息点清楚完整,格式、拼写、语法准确
字数:25词以上
听力部分
朗思A2(以Part 1为例)


数量:7小题
题型:三选一
考察:对听力细节内容的理解
分数:每题一分
KET(以Part 1为例)

数量:5小题
题型:三选一
考察:确定关键信息(时间、价格、天气、星期几数字等)
分数:每题一分
口语部分
朗思A2






数量:4个部分
题型:个人信息获取+与考官情景对话与角色扮演+与考官固定话题探讨+固定主题分享信息与发表看法
考察:考察查考生是否可以通过语言对生活中实际情况做出应对,并表达观点,并熟练使用交际用语
KET




数量:2 大部分,共4个阶段
题型:个人信息获取+考生间固定话题互相过论+与考官对前话题后续讨论
考察:考察考生语言表达的正确性和技巧,而非观点,以及正确运用交际用语
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▼朗思B1与PET内容对比
阅读部分
朗思B1(以 Part 1为例)

数量:5个选择题(每个都有3个选项)
题型:三选一
考察:阅读考察生活化材料大意细节信息获取选择,文章逻辑,文章梗概选择与匹配
PET(以 Part 1为例)


数量:5道题
题型:三选一
话题:内容一般是五条通知、消息和短文
考察:阅读考察校园主题下的大意细节,同义表达,文章梗概匹配
写作部分
朗思B1(以 Part 1为例)

字数:70-100个词
题型:对给定的文本进行适当的响应,以便为预期的读者提供正式的答复
考察:针对特定读者的地址,对信函,海报,日记,时间表,传单等进行答复明确定义的内容点数
PET(以 Part 1为例)

字数:约为 100 词
题型:应用文写作
考察:根据邮件的问题和笔记写一封回复邮件,着重考查具体信息的表达
听力部分
朗思B1(以 Part 1为例)

数量:7小题
题型:三选一
话题:生活化情景对话为主
考察:细节理解/情景交际
PET(以 Part 1为例)


数量:7小题
题型:三选一
话题:校园及生活基础话题为主
考察:考察考生材料大意与细节听取选择对口音材料的听取,同话题信息获取与选择
口语部分
朗思B1




数量:4个部分
题型:个人信息获取+与考官情景对话与角色扮演+与考官固定话题探讨+固定主题分享信息与发表看法
考察:考查考生是否可以通过语言对生活中实际情况做出应对并熟练使用交际用语
PET






数量:4部分
题型:个人信息获取+考生个人固定材料描述+要求时间内固定图片材料考生间互相讨论+与考官就前列话题后续讨论
考察:考察考生语言表达的正确性和技巧,而非观点,以及正确运用交际用语
朗思测评和剑桥英语都是依据CEFR对应级别的准则和对考生能力要求来进行考题研发的,贯彻了体系的一致性。在培养学生听说读写综合能力方面,两项测评都关注到考生在实际场景中的应用能力,更注重培养会使用而不是只会考试的学生(符合素质教育)。

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