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Reading Explorer 第三版中每篇阅读后都衔接了阅读技巧教学板块，真正的让使用这本教材的学习者学会阅读，而不是仅仅是靠阅读数量的累积“埋头死学”做阅读。

比如，怎么在一大堆文字里快速找到特定细节？－ scanning for specific details；正确的方法不是浏览全文，而是确定几个关键词（key words），快速找到这些词，然后根据这个词的上下文判定这是不是你要找的信息。

艺术 - 比如世界上那些伟大的建筑，把孩子带到意大利佛洛伦萨，从不可思议的屋顶说起 ...

自然 – 展示那些可怕的自然灾难，原来在大自然面前，人类的力量是多么渺小。

科技 - FBI的调查员，正利用现代技术，调查弹道轨迹。

人文历史 – 展开泰姬陵背后那段伟大的爱情故事。

每一级别的话题都是非常宏大有趣，比如 Level 0 就谈到消失的亚特兰蒂斯城、泰坦尼克号之旅、不寻常的工作、自然的力量、未来科技…

                   Level 0 的主题

从第一级（L0）到第六级（L5），Reading Explorer 覆盖了72个话题，这个时代大家关心的科技自然、人文历史话题，基本都涉及到了。

一般来说，孩子们学英语，用的都是日常生活材料，虽然亲切，但严重缺乏知识性、思想性、文化性。孩子到了一定阶段，开始用 Reading Explorer 这样的学习素材，可以极大弥补这方面的缺陷。

1、每个环节都在推动Critical Thinking

这套教材特别重视对思辨能力的培养，从开篇的Warm Up主题，到Critical thinking环节的启发式问题，以及Viewing视频环节的讨论设计，无时无刻不在推动Critical Thinking的延伸。

每个单元分为两大版块：

▶ Warm up（热身）

▶ Reading（阅读）

• 不少科普类话题对孩子来说很新鲜，但比较陌生，开篇的Warm Up板块引出单元主话题，并提出三个问题引发学生的课前讨论，将学生快速进入英语学习状态。

读到这里，孩子已经沉浸在对这个话题的想象和思考中了，接下来的Reading（阅读）部分就是这套教材的核心所在！

Reading部分由A、B两部分组成，对应两篇阅读文章。每篇文章的结构包括：泛读-精读-阅读训练-思辩练习-词汇练习

做阅读训练的时候通常分为两步：泛读和精读。这套教材的Before you read就是泛读，通过Scanning和Predict引发思考，为下面的精读做准备。

精读部分的Passage文章的重点词汇则显示为红色粗体，并且部分词汇会给出英文释义。这套教材针对孩子的阅读弱点，将关键词都标注出来，方便孩子抓住句子和文章的重点。

阅读理解有几个基本的教学要求：GIST（抓住主旨大意）、Detail（重视细节）、Vocabulary（掌握词汇）、Inference（结果推论）、Summarizing（文段概述）等。这套教材会对上面几个教学点做针对性的练习。

接下来的模块是关于Critical Thinking（批判性思维）的。每个章节都有一处红色字体，会提一些开放性的小问题，这些问题在文中找不到答案，也没有正确答案。这些问题是希望孩子能够对文中的内容进行分析，用批判性的思维对内容可信性做评判，并且提炼出自己的观点。

比如说上面这个Unit 1A的Critical Thinking，它让孩子们讨论一下“还有什么信息，可以帮助科学家解密奥陌陌星呢？写出你的想法，和同伴讨论讨论。”

Critical Thinking的训练，也为孩子日后的写作积累素材，打下扎实的基础。

2、很多阅读技巧，其实也是思维技巧

读懂一篇文章，其实是和 critical thinking 紧密结合的 － 不只读懂字面意思，而且能分析文章的逻辑结构，并能看出字里字外的含义，提出自己的总结、分析、评判。

比如，一些基本的逻辑分析手段，孩子们需要时时用上，像 Identifying Cause and Effect （明白因果关系）

用 Graphic Charts 梳理事件发生的前后顺序 － Understanding Sequence，在看科学文献时，特别有用。

以及，一项特别重要的 critical thinking 技能：如何区分事实和观点 － Distinguishing Fact from Opinion？

总之，强调让孩子带有审视的眼光做阅读，不止是阅读字面，而是在阅读中去分析、解释、评价和反思，Reading a Text Critically！

比如，这里提到了一个有用的技巧，很有意思。

要做 Critical reading，一般文章要读两遍，第一遍，去理解作者在说什么、想说什么；第二遍，站在反方角度，去给作者“挑刺儿”，审视作者是否带有偏见、是否说的是事实、论点论据是否站得住脚，等等。这么做阅读，才不会被带偏，形成自己的判断。

说到这里，大家最关心的问题就是：我家孩子适合用 Reading Explorer 的哪个级别？

即使是在相同年龄、相同年级，各个地区、各类学校孩子的英语程度，也是差异很大的。小花生网制作的级别对应表比较实用，供大家参考。

表格的纵轴是“孩子所处年级”，横轴是适用的“REX级别”（Reading Explorer 的级别，从L0到L5）。每个年级，孩子的英语水平大致分为“优秀、良好、平均”三级。

• 优秀：英语启蒙比较早，三四岁左右就开始较为系统地接触英语，有不错的听力和口头英语积累，生活中有一定的英语环境，英语使用频率较高，一直坚持原版阅读。

• 良好：五六岁左右开始学英语，辅以课外培训，做一定的原版阅读，英语学习进度走在学校课程的前面，英语成绩和能力好于多数同龄孩子。

• 平均：主要跟着学校里的节奏学习英语，辅以一定的课外培训，和同班孩子相比，英语成绩不错。

大致来说，对应关系是这样的 ...  "Yes"代表适合使用。

比如，孩子现在上二年级，英语水平非常优秀，可以从L0开始。跟着REX的级别有序进阶。如果孩子现在二年级，英语水平还不错，也可以从L0开始，但进度可以慢一些。