EDUBUS的国家地理精品阅读是一套按等级划分的阅读课程，使用国家地理出版的REACH和Reading Explorer美国原版教材，充分启发孩子的批判性思维，语言整合能力，和阅读技巧。

    每个级别36节课，课程教材配套大量线上资源、练习题与测验。随着课程难度的增加，孩子的阅读水平从入门一直发展到精通。

对应CEFR

欧洲共同语言参考标准

Ms Rose

    除了使用最优秀的教材，EDUBUS还有深受学员喜爱的老师——Ms Rose

    Rose老师拥有乔治城大学英语语言文学和心理学双学士学位，15年资深英语语言教育经验，加州教师资格，及西语和法语背景。

    她的教育理念主要有三点：

        1）. growth mindset 成长型思维

        2）. student-centered 以学生为中心

        3）. challenge 挑战

Ms Rose的教学理念

    Ms Rose的教学理念中，最重要的一点就是培养学生的成长性思维。成长型思维和固定性思维是两种相对的思维模式。固定性思维模式的人希望能够确保自己成功，倾向于在自己能力范畴内做事；而成长型思维的人更加乐于拓展自己的能力范畴，不断尝试新鲜事物。

    对于成长型思维的人来说，是否成功不是最重要的，重要是走出自己的舒适区，勇敢尝试，总结经验。Ms Rose的教学就是围绕培养学生的成长型思维这个关键点而展开的。

    她喜欢挑战孩子，这一点和培养孩子的成长型思维是相辅相成的。如果课程内容太简单，孩子会觉得无聊，失去兴趣，同时也得不到提升；如果课程内容太难，孩子上课如同天方夜谭，消磨了学习的积极性。

    选择比学生以掌握的知识稍难一点点的内容进行教学，“跳一跳，够得到”，通过不断的挑战学生，激发学生潜力，帮助学生养成良好的思维方式，学习习惯，学业更上一层楼。这个理念也符合教育家维果茨基的“最近发展区”教育理论。

    传统的课堂往往是以教师为中心，“一言堂”，老师说什么就是什么，孩子只能乖乖服从。在Ms Rose的课堂当中，她倾向于去适应每一个孩子的学习习惯和学习风格的教学方式。以孩子为中心。她相信每一个孩子都是可以掌握课堂内容的，只是每个孩子的学习风格不一样。

    Rose老师善于去发现孩子的学习特点，用孩子易于接受的，适宜孩子发展特征的教学方式去帮助孩子学习。

课堂案例

    看小编说了那么多，相信您一定很好奇Rose老师的课堂究竟是什么样的。下面是小编节选的一段Rose老师上课的视频。这一节课围绕“多义词”这个知识点展开。

    首先老师让学生一起读了一本自然拼读绘本，读书的同时，让孩子找出多义词，并解释单词不同的含义，确保每一个孩子都理解绘本的内容。

    之后老师给孩子们介绍了什么是多义词，以及什么是词性，比如名词、动词、形容词等。让孩子了解到，同一个单词，不仅可以有不同的含义，还有可能词性也不相同。

    在这之后，Rose老师领孩子们进行了课堂练习，巩固了刚刚所学的知识，让孩子对多义词、还有词性的概念有了更深的理解。

    最后孩子们又一起读了一篇难度更高的文章，孩子们针对文章内容，进行了批判性思维讨论，在课堂上分享了自己的观点，每个人分析、整合文章的内容，并说出自己认为的优点和缺点。

    整个课堂环环相扣，阅读、理解、练习、表达一气呵成。好啦小编不多说啦，现在就让我们一起看看吧～