“鸡娃要事”是“爱叨叨的高老师”新开的专栏，主要发布陪读经历、陪读经验方法和小升初经验等与家长鸡娃直接相关的内容，希望通过家长们的一手经验分享带给大家启发和思考。

 

今天的分享来自去年考上八素的孩子家长“我心琴岛”，他对小升初的本质、如何规划孩子的学习以及对八少素项目都有自己的观察和思考，因为分享内容非常丰富，我需要分四次发布。

 

四部分的主要内容分别是八少素项目是什么，如何准备八少素考试，八少素的录取标准是怎样的，八少素入学后的学习情况。

今天发布的是第一部分，八少素考试项目是什么。从他的分享里，你能够非常全面清晰地了解八少素考试的各个部分，敬请收看。

我对八少素考试的理解和认识

我的孩子去年四升五时考上了八素，我们当时也参加了早培的选拔，过了初试。同学中也有同时被两个项目录取的，所以我对这两个项目有一定的认识。

 

人大附早培和八少素考试是北京的两个超常儿童选拔和培养项目，但二者是有很大区别的。参与这两个项目的家长的目标也大不相同。

 

早培大部分考生家长的目标不是为了录取，而是为了六年级的DZ。因为早培的考试一定要进行超前学习，靠提前学的知识来占有考试的先机。

 

相比之下，八中的考试则是在选拔“天才”，不需要提前学习，也不必做过多的准备。

 

但是，即使是同为八少素家长，大家的认识也是不同的。因为参与完成了这两个项目，尤其是八中项目的整个过程之后，你依然并不知道学校的最终选拔标准是什么。

 

考试流程里有那么多活动，到底是哪个活动起到了决定作用，还是每个活动都占了一定比分、具体比重如何，你都是不知道的。而这也是学校想要的效果。

 

以下我说的是我个人的观察和思考，仅代表我的一家之言。

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首先，我认为八少素项目选拔的是天生具有一些特点的孩子，比较看重天生的能力，不在乎后天培养的影响有多大.

但是不是说百分之百只看天生能力不看后天培养我不能确定。

 

去年初试和复试都是线上考试。初试参考人数不详，感觉进入复试的人数应该在1500人左右，之后有大约300人进入入营试读环节，最终录取了大约150个孩子。

 

目前外界对学校初试、复试情况有一定的了解。

去年的初试考察包括观察力、注意力、计算能力和逻辑推理能力等在内的各项底层能力，以往试题包括图形计算、图形推理以及空间想象等三个部分。

去年的复试是考察快速反应能力的看图形找规律的题目。

 

我重点说一下试读环节。

以往的试读是在学校指定地点上课和测试，家长是无法了解试读环节的，都是仅凭孩子参与之后回来的说法，不是很全面。

 

去年因为疫情，入营环节改为在学校一天，在家两天，在家期间通过网络和录制视频的形式与学校沟通，这给了家长了解这个环节的窗口。

 

去年的试读过程学校进行了包括808神经元测试、心理测试、文化课和体育课测试在内的多项目考察。

心理测试和808测试都是在学校的那一天完成的，是通过孩子回来描述得知的，心理测试就是我们通常接受的那种专业测试，问题都是诸如你和同学怎么相处这样的。

 

808神经元测试试题形式家长看不到，孩子也不太好描述。

机构模拟测试中的808试卷

 

文化课和体育课测试是在家的两天完成的。

去年入营后共分了八个班，1-4班是进行少班的选拔，5-8班是素班的选拔，据以往有经验的家长说，这一点没有变化。

少班和素班的考察项目和考察难度都是不同的。

 

我记得去年的素班主要考察了数学、英语、语文、物理和生物，少班和我们的不同，具体是哪几科不记得了。

这个环节主要是对学科知识的学习能力进行考察，每次课程结束都会有考试，而且是现学现考。我猜这些考察的科目和每个科目考察的模块都是不固定的。

 

体育测试是按照体育老师的要求去做一些测试核心力量的动作，其中1分钟跳绳和3分钟跳绳需要全程录制视频发给老师。

上课根据老师要求所作的核心力量和平衡动作，我觉得未必是考察孩子的各项身体能力，也有可能是观察孩子是否能够认真听从指令。

 

这些测试对考生录取的作用占比我不太清楚。我觉得学科测试对录取的占比可能很小。

 

比如，入营后的英语课，老师全程用英语以非常快的速度授课，然后直接考试，题目里有作文。

有的孩子因为听不懂，接收的内容很少，作文可能就写了二三十个单词，成绩会很差，但是这并没有影响他最终被录取。

 

同样的还有数学、物理等其他学科，去年我们试读环节也考了数学，难度并不高，也有成绩比较差的孩子，包括我的孩子考的也不太好，但最终也入选了。

 

所以这说明类似这种附加项目的某一个科目的强弱，对录取并不起到关键作用。

但你肯定不能数学、语文、英语、物理、生物等所有科目都特别差，那肯定就不能入选了。

 

我认为能够起到关键甚至是决定性的测试项目是入营之后的808神经元测试，这个测试能够测出孩子天生的一些特质。

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其次是关于培训。

我家孩子是没有经过培训的，学校家长会也明确说是反感培训的。为了防止机构培训对测试项目的影响，学校去年特意换了试题。

 

如何把智力超常的孩子选拔出来是八中引以为傲的一个点，他们不希望这个花了很大精力和很多钱的项目受到影响，所以他们后面还会持续地转变题型、改变测试方式来规避这种影响。

 

另外根据研究，八中认为培训特别是一些长期培训班，比如一年甚至更长时间专门针对这个考试项目的培训，实际上会导致孩子在参加测评的时候成绩比没有经过培训的更差。

 

我个人认为，机构能讲的东西都是套路，会限制孩子的思维。

当孩子遇到和以前完全一样的试题时，他可能会具有一定的优势，但是学校不会再让你遇到和以前一样的试题了，这时候培训很长时间反而不是好事了。

 

参加培训会耗费很多时间、精力和金钱，但对孩子能力的真正提升并无太大帮助，对于参加这个项目来说性价不太低，不值得。

 

八少素测试的东西没有难度，孩子们都会，关键是看你能不能做的“又快又对”，而“又快又对”这种能力对其他考试来说是没有意义的，你也没法把这个能力复制到其他的题目和其他事情上。

 

长期培训对早培有价值，入营比最重要考试的一等奖还要重要很多，但对八中没价值，一次测试结束了就结束了，没有后续的作用。

不像早培，没考上但入营的孩子还能被其他学校点招，八中考试没有这样的出路，培训收获的东西不但没有用，还可能带来副作用。

 

建议四五年级的孩子都去参加一下这个考试，让孩子去感受一下不同的考试形式。

知道这个世界上除了让你计算几加几等于几的初级问题，和做一个鸡兔同笼这种纯数学的考试，还有别的测试形式。

我觉得这是有用的，特别是对于参加奥数考试和比赛很多的孩子来说。

 

另外，这个项目对于家长来说成本低，只需要报名让孩子试一试就可以了，对考试结果也没必要看的太重。

因为只要是测试就有偶然性和局限性，不管是初试还是复试被淘汰，并不表示孩子能力不够，只是你在这次测试中没有展示出来，有可能再给一次机会你就被选上了。

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总体而言，八少和八素是两个不同的项目：一个是少儿班，招收四升五和五升六的孩子；一个是素质班，只招收四升五的孩子，二者属于两个不同的体系。

大家普遍认为少儿班表现最好，是超常教育搞了三十多年的最核心项目，所有资源都会集中在上面。

 

素质班是其次，开办时间较晚，素质班里面还纳入了贯通班，实际是八中借超长项目进行的DZ，贯通班只招五升六的孩子，一个班30人左右。

 

少儿班到高考学制只有5年，是直接打通高中的学习的，学习进度非常快，压力非常大。而素质班是七年学制，是要分初中阶段和高中阶段的，但学习安排也和普通中学不一样。

 

比如我们在初中阶段要完成的是五六年级和初中的学习，八少是要五年完成六年级和初高中全部内容的学习。所以学习内容都是混在一起的。

 

一般中学学习方程，可能是在六年级会讲一点点，初一又讲一点，然后后面可能还有二次方程、不等式等。

对于我们素质班来说就是六年级和初一、初二的内容一次全部讲完。我们开学就把五年级到那初三的书全都发了，平时根据老师的通知决定该带哪个阶段的书。

 

少儿班和素质班不需要中考，好处是省去了为小升初和中考进行投机性学习的时间和精力的浪费，入学后安心准备中考就可以了。

贯通班是要参加中考的，根据中考成绩决定是继续留在本校还是去往其他学校。