孩子今年成功通过丰台区1+3项目选拔，已经进入新校开启课程学习。回望这八年求学之路，离不开学校与老师的悉心培养。作为一路陪伴过来的家长，我把小学到初中的真实成长经历整理出来，希望可以给正在焦虑的家庭提供一点参考。

小学阶段：一所普通小学里的中等普娃

孩子就读的并非区重点小学，全校每个年级4个教学班，每班40人。整个小学阶段，我们见证了孩子循序渐进的变化。

1‑2年级：分数差距不大，处于班级中等

低年段考试区分度很低，班里大部分孩子分数都比较好看。我家孩子经常因为粗心失分，大致排在班级前20名，属于不上不下的中等位置。

那时候我们也会拿班上优秀的同学作为目标，在家鼓励孩子去追赶。孩子的英语一直比较突出，时常得到老师的表扬。看到身边不少家庭都在报奥数网课，我们也跟风报了，但是孩子听课跟不上，本身也没有兴趣。

3‑4年级：果断停掉奥数，把重心放回课内学习

到三四年级，孩子稳步前进，名次提升到班级前10。这期间发生一件事，也彻底改变了我们的育儿思路。

孩子独自在次卧用平板上奥数网课，我们不去打扰。一次偶然推门，发现她正在偷偷看动画片。坚持两年多的奥数课，我们就此叫停。继续强迫学习，很容易催生逆反心理，得不偿失。

之后我们调整目标：优先吃透校内数学，不苛求次次满分，重点落实“考后100分”。也就是试卷考完之后，把错题全部订正到位，理清每一处失分原因，保证同一套卷子再测一遍能够拿到满分。

同期体验过4节少儿编程课，孩子反馈兴趣不高，我们也没有继续续费。

5‑6年级：名次稳步向前，自学拓展语言学科

五六年级，孩子稳定在班级前5名。很难判断究竟是孩子自身进步，还是周围同学状态出现波动。恰逢义务教育阶段校外培训机构治理，课外补习的路径基本关闭。孩子便利用B站免费资源自学《新概念英语》。

有一回我习惯性提起，让孩子努力追上某位同学，孩子妈妈提醒我：不用再拿别人当目标，很多人已经被她甩在身后了。

小学阶段复盘1、尊重孩子真实兴趣，不盲目跟风报课；  2、语文、英语这类语言学科，可以适度超前自学积累； 3、数学逻辑思维和大脑发育节奏高度相关，普通孩子不必强行拔高。

小升初：与目标学校失之交臂，最终走单校划片

丰台区往年存在参考五下、六上期末成绩的拔尖选拔通道。我们的孩子距离12中的录取要求差了几分，向北京第五实验投递简历，也没有收到回复。最后按照政策，参与单校划片升入初中。

吸取到不少过来人的建议：短板科目要提前补齐。于是小升初的暑假，我们安排孩子提前预习初中数学，为初中学习做好铺垫。

初中阶段：一路冲到年级第一，越学越自律

进入初中之后，学科数量增加，作业压力明显变大。孩子停止了课外英语拓展，坚持六年的舞蹈兴趣班，也选择暂停，集中精力应对初中课业。

初一上学期11月期中考试，一个意料之外的结果出现：孩子拿到了年级第一名。这次的成绩极大激发了她的内驱力，学习自觉性明显提升。就连除夕全家看春晚的时候，她也会主动完成两道数学习题。

孩子愿意主动上进，我们家长主要做好后勤保障：早餐尽量换花样保证营养；周末不早起，让孩子充分休息睡到自然醒。

• 初一上期末：年级第二

• 初一升初二：年级第一

• 初二上期末：年级第一

• 初二升初三：年级第一

凭借初中持续稳定的综合实力，孩子顺利通过丰台区1+3项目考核，提前进入高中阶段学习。

写在最后：接受普通，找到属于孩子的成长节奏

每个孩子的成长时间表各不相同。我们家孩子小学就是一名平平无奇的中等生，奥数跟不上、对编程也没有浓厚兴趣，我们没有硬逼孩子去迎合外界的标准。

停下不适合的课外拔高，扎根校内，落实“考后100分”，反而让孩子慢慢找到了属于自己的学习节奏。

八年陪跑，我们最深的感悟可以总结三句话：语言学科可以提前积累，数学不要强行拔苗助长，尊重兴趣，学会接纳孩子的普通。

希望这份真实的家庭经历，可以给正在迷茫的家长带去一点启发。