内容包括课程的纵向贯通建设、教师的纵向贯通培训以及各种教育资源的纵向贯通调配。纵向贯通培养也有利于打破学段壁垒，帮助教师了解整个基础教育学段的课程建设和培养目标。纵向贯通培养也是主动应对人口增长波动的一种举措，可以在纵向上实现资源优化调配，将有限的资源发挥到最大。

在北京市整体优化实施基础教育阶段“1+3”培养实验的工作背景下，门头沟区2024年五所高中全部成为新一轮“1+3”培养实验项目校，各校将“四年贯通特色课程”作为新的育人载体，为学生发展提供更为丰富的渠道。

门头沟区相关负责人表示：“门头沟区有三分之一的学生可以不用中考，提前进入‘1+3’纵贯培养的课程体系，我们的孩子转学段会更加顺畅，也给孩子们提供了更多全面发展、减量发展、优质发展的机会。”

门头沟区致力于打造优质均衡新高地，将推进全区的空间均衡、师资均衡和成长均衡，在北部推进十二年一贯制的北京景山学校京西实验学校建设，在中部引进北京小学，在南部力争新建一所九年一贯制学校，同时还将推动清华附中潭柘寺学校中学部建设，通过深山区集中办学等方式促进教育均衡。