2024年广州市中考历史试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，突出对历史学科核心素养的考查，试卷题型、结构、题量保持稳定，有利于引导学生摒弃“机械刷题”，助力国家“双减政策”落地落实，推动历史教学提质增效。

优化试题情境，

坚定青少年文化自信

中考历史试题注重问题情境的真实性、生动性，突出对学生思维能力的考查。如试题选用中华文明探源工程“四大早期都邑性遗址”之一的山西陶寺遗址，引导学生了解新石器时代的社会发展状况，这为实证我国五千年多年文明史提供了坚实支撑。再如试题以孔子、孟子的主张构建问题情境，引导学生从传统儒家文化中汲取“以天下为己任”的担当精神、“仁者爱人”的至善品质、“舍我其谁”的崇高气节。又如试题还以元代壁画《唐僧取经归来图》为情境，生动再现了唐僧、孙悟空等文学形象，通过对元代壁画与明朝小说《西游记》关系的考查，引导学生认识中华文化的发展与变迁。今年适逢中法建交60周年，试题以中法两国在清朝时期的交往为情境，描述了中法两国不远万里的持续交流历史，突显了“文明因交流而精彩，文明因互鉴而丰富”。中法两国百年间的文明对话，为世界多样文明的和谐共处提供了历史范例。试题还通过不同时期中国共产党坚持人民至上的举措，如兴修水利工程、重视农村医疗卫生工作等，引导学生认识社会主义制度的优越性，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

突出主题探究，

培养历史核心素养

中考试题突出主题探究，注重整合不同史事，将试题情境与学科知识相关联，促进历史学习的有效迁移。有的主题来自社会生活，如试题以“广州的桥”为主题，通过海珠桥、珠江大桥、海心桥的建设历程，引导学生打开城市记忆，增强学生对家乡本土文化的理解、认同和热爱。该题还要求学生结合时代特征拟定标题，这有助于激发学生参与社会实践，共谋未来发展蓝图，增强建设祖国的使命感和责任感。有的主题来自“五史”学习内容，如新民主主义革命时期中国共产党的实践探索，试题以中共一大后毛泽东同志领导和组织工人运动系列史事为情境，突显“调查研究”的重要意义，引导学生感悟革命先辈炽热深沉的家国情怀，凝聚新时代调查研究的共识与力量。有的主题来自学习单元，如为法国人白晋撰写书名及目录一题，本题需要学生将自己带入到清朝前期的历史场景，准确把握历史时代特征，在中西文明交流互鉴的背景下，提取相关历史信息，完成试题考查要求。该题要求学生可参照但不必拘泥于示例，试题较为开放，鼓励学生从不同角度发现和提出问题。

深化综合考查，

关注学生学习过程

中考试题依据历史课程标准对课程内容进行适当的选择与整合，精心设计考查要求，注重考查学生在特定的综合的历史情境下发现问题、解决问题，并形成正确的历史认识的能力。如试题以发展中国家摆脱落后状况为情境，首先引导学生通过阅读了解相关史事，其次引导学生将材料信息与个人所学知识相结合，明晰材料主旨，最后使学生认识到国际规则需要世界各国共同参与、共同制定。该题还从中国与世界的关系维度引领学生洞察当代历史，认识21世纪的中国正积极参与全球治理体系改革和建设，展现负责任的大国担当，不断贡献中国智慧、中国方案、中国力量，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。又如试题以世界社会主义发展史上的重大历史事件构建问题情境，引导学生认识社会主义从理论转变为实践，新的实践又进一步丰富、发展了社会主义理论的历史过程，从而理解世界社会主义发展的总态势，坚信共产主义是人类定能逐步实现的远大奋斗目标。

总之，中考试题主题新颖，稳中有变，继续关注对学生学习过程的考查；导向明确，引导广大青少年坚定历史自信，不忘中华民族五千多年生生不息之文化根本；内容通达古今，引导学生汲取中国共产党百余年奋斗经验之智慧力量，充分发挥试题评价育人的功能。