今天是广州中考第二天

刚结束了道法、历史的考试

来看看大家感觉今天

上午的数学难不难？

网友普遍说简单

道德和历史呢？

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接下来的考试大家要加油！

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2024广州中考语文、物理、化学、数学试题解读

数学

2024年广州中考数学卷主要有以下几个特点：

一、强化基础，能力为重，全面考查数学核心素养

2024年广州市中考数学聚焦主干知识内容和重要原理、方法，全面考查数学核心素养，从多个维度切入考查学生对必备知识的准确理解和灵活运用。试题注重考查学生的运算能力，推理能力，抽象能力，几何直观，空间观念，数据观念，应用意识和创新意识等数学核心素养，关注数学思想和数学方法的理解和掌握，如第15题考查方程思想，第16题考查分类讨论思想，第23题考查数学建模的思想，第8、16、25题考查数形结合思想，第7、25题考查转化思想等。在第10、16、24、25题的位置设置了考查学生“四基”“四能”的综合探究性问题，全面考查学生的数学思维能力和数学学习能力。

二、选材新颖，增强应用，凸显数学学科育人价值

优化问题情境设计，增强数学应用能力的考查是2024年广州市中考数学试题的一个特点。试题关注日常生活实际情况和国家前沿科学技术发展，设计有特色、有背景、有价值的实际问题，考查了学生的应用意识和创新意识。

如第5题以公园用地面积统计分析为背景，考查学生通过统计图表获取信息、加工信息以及推理论证的能力；第12题以电阻、电流和电压之间的关系为背景，体现跨学科的综合性，凸显因式分解的应用价值，注重各类基础知识的融会贯通；第21题以人工智能和提问能力为背景，考查学生对统计思想、概率意义的理解，以及运用列举法求概率方法的掌握；第22题以嫦娥六号“着上组合体”成功登陆月球背面为背景，引导学生关注我国航天航空事业的发展，增强科技兴国的民族自信，树立远大的理想；第23题以身高和脚长之间存在的近似函数关系为背景，学生需要根据数据选择、拟合，建立函数模型并应用，经历了问题发现、提出、分析和解决的过程，增强了试题的综合性和应用性。

三、打破模式，摒弃套路，注重考查数学思维过程

广州中考数学坚持去模式化，从题目的顺序调整，再到设问角度和方式的优化，增强试题的开放性和灵活性，有助于打破学生机械应试的套路，避免教学中僵化、刻板的训练模式，防止猜题押题，考查学生真实的学习能力和灵活运用知识解决问题的能力。

如第9题改编自九上教材习题24.1第5题，解题方法灵活，设问方式别具一格，考查了学生应用数学知识解决问题的能力，而不是刷题和机械化解题技巧；第24题以菱形中的轴对称问题为载体，设问方式符合问题探究的真实情况，解题思路和方法自然合理，体现了自主探究的学习理念，避免了几何压轴题套路化。

总之，2024年广州市中考数学试题依据新中考改革的精神与要求，考素养、考能力、考主干，重思维、重创新、重应用，突出考查数学思维过程、思维方法和创新能力，通过对数学核心素养的考查，体现了社会发展对人才培养的要求和数学学科的独特育人价值。

语文

2024年中考语文试题着力考察学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问题。其中，作文试题可写话题、可选题材广泛，学生要“以事写人”，在写作中学会尊重他人与沟通合作，保持好奇心和求知欲。

试题有“生活味”

“今年的语文试题，注重引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化，提高文化品质和审美情趣，同时关注社会当下的发展。”广州市有关教学研究专家说，如人工智能、嫦娥六号、城际铁路、岭南非遗、广府庙会、生物多样性等都在引导学生关注时事。

今年的作文题目是：请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我__的人》补充完整，写一篇文章。

广州市有关教学研究专家表示，题目以极强的思辨性规定了写作的范围，同时又以外延的丰富性为学生创造了开放的写作空间，既保持了相对稳定，又实现了命题形式的创新突破。

“‘教’与‘会’实现了美好品德的传承，‘那个人’与‘我’产生了情感的信任与沟通，备选短语‘说谢谢’‘往前走’‘看见美’，根植真善美的传统美德，遵循了课标中培养有理想、有本领、有担当的人的要求。”广州市有关教学研究专家说。

具体而言，“说谢谢”是学会感恩且懂得表达的表现，当我们懂得尊重别人的付出，我们会真诚地“说谢谢”；“往前走”是一种积极进取的姿态，当我们遇到失败打击，要重拾信心往前走，当我们担心害怕，要鼓足勇气往前走；“看见美”是人生的审美需求，学生要学会欣赏美丽的风景，懂得发现他人的闪光点。

“语文是以生活为基础的课程，课程实施要以生活实践为主线，这也让作文题有了浓郁的‘生活味’。”广州市有关教学研究专家说。

作文要“以事写人”

面对今年的语文作文题，考生该如何“拿分”？

广州市有关教学研究专家说，本次作文题目中“那个……的人”是基本句式，中心词是“人”，作文的落点是“写人”，但“教会”这个词，决定了作文要“以事写人”。

写作过程中，考生要注意处理以下四组关系——

一是“那个人”和“我”的关系，学生作文需要呈现那个人与“我”之间教与被教的关系，那个人对“我”产生的影响；

二是“教的过程”与“会的结果”的关系，这组关系决定了写作的重点和详略的处理；

三是“我”在“会之前”和“会之后”的变化关系，这里要表现出成长，是作文立意挖掘的重点；

四是“写人”与“叙事”的关系，写人要见事，以事来写人。

“可以写他教会我的一件事，也可以写他教我所做的多件事，最终使我完成了相应的改变。”广州市有关教学研究专家说，比如在对方的教导下学会了原来不会的技能，养成了原来不具备的品质等。“既可以是实实在在的‘教’，也可能是潜移默化地教，或者兼而有之。”

物理

2024年广州市初中学业水平考试物理试题，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。试题依据课程标准的要求，发挥教材作用，吸收了当前教育改革所取得的成果，突出了“教-学-评”一体化，体现出学科育人的功能。

强调物理知识与生活的联系

试题体现培养学生德、智、体、美、劳全面发展的育人目标，如12题以篮球运动为素材，考查根据生活经验估测长度、重力与质量的关系以及机械能的相关知识；第2题围绕鸟鸣和猫叫考查声音的响度、音调、超声波等声学相关知识；13题以旅行晾晒架为素材，考查杠杆及其平衡条件的应用；14 题以用家用燃气灶烧水的情境，考查分子动理论、流速与压强的关系、密度的计算、热值及比热容等知识的综合应用；第7题以潜水艇“掉深”为背景考查浮力的相关知识。这些试题通过体育运动、音乐鉴赏、劳动实践等情境落实“五育”并举，强调物理知识与生活的联系，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，增强学生的民族自豪感和文化自信。

部分试题取材源于课标和教材

课程标准规定了教育目标和内容以及教学要求；教材是学生学习的重要资源，贯穿学生的整个学习过程。本次物理试题以2011版课标要求为依据，同时参考了2022版的课标要求：参考教材以2012年教育部审定的人教版教材为主，以其他版本教材为辅。如第1题来源于九年级P160页光纤通信图；第4题来源于八下P39页“什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上”；第7 题来源于九年级P115页“现代建筑上的避雷针”；第8题来源于九年级P155 页的“家庭电路示意图”；第15题素材源于2022版课标P49页的试题样例；第16题素材源于2022版第50页的试题样例题2。试题取材源于课标和教材，旨在引导初中物理教学遵循课程标准、重视课堂教学、发挥教材作用。

突出自主学习，重视迁移创新

试题突出了自主学习的题目设计，重视迁移创新能力的考查。如第6题对“掉深”的理解，学生必须从阅读题目时现学现用；第9题的地磅工作原理，学生也要从阅读题目时了解其工作原理，而不是搬用已学结论来解题；第13题要结合杠杆的定义和题中提供的信息才能完成模型构建，要迁移相关知识，而且这个新杠杆模型对学生形成的“力臂长作用力小”的思维定势有很强的冲击；第18题对弹簧劲度系数的理解，必须是在阅读题目时，现学现用，题目迁移了“探究重力大小跟质量关系”的实验思想和方法。

化学

2024年广州市初中学业水平考试化学试题的命题加强对学生的价值引领，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，落实立德树人根本任务。试题命制遵循义务教育化学课程标准，科学设置考查内容，引导依标教学，促进学生全面健康发展；提高试题的基础性、综合性、应用性和创新性；突出关键能力的考查，注重考查学生在联系实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用。

选取创新科研成果，考查化学核心知识

化学试题关注我国科技前沿进展，选取我国科学家的创新科研成果，在考查化学核心知识的基础上，引导学生树立高远的科学志向、增强科技强国的社会责任感，激发学生的爱国之情、强国之志和报国之行。第1题以我国航空航天事业取得的巨大成就为背景，考查对宇航服中的合成纤维材料的认识；以C919国产大飞机为载体，考查对飞机外壳中的铝锂合金材料的认识；第4题选取用液氢作燃料推进长征系列运载火箭为素材，考查对化学变化的认识；第17题选取盐湖卤水制备碳酸锂作为素材，高效提锂是保障中国锂资源安全的重要研究课题，锂作为“21世纪的战略性新能源金属”，是国民经济和国防建设的重要战略资源，是化学储能锂电池的重要原料，同时锂离子电池是解决传统能源危机，并推动解决“双碳”问题的重要手段。

弘扬中华传统文化，增强学生文化自信

化学试题追寻中华优秀传统文化的根脉，选取文物和古代的金属冶炼技术作为情境素材，展示中华优秀传统文化，以及在不同历史时期的金属冶炼技术对生产力的促进作用，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。第1题选取代表性的文物商代“四羊方尊”和战国时期“彩漆鸳鸯形盒”，考查文物材料中成分的基本概念；第11题选取在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器，铁的冶炼技术极大促进了生产力的发展为载体，考查铁元素的相关知识；第16题以东晋《华阳国志》（卷四）中记载的白铜为素材，云南镍白铜（铜镍合金）闻名中外，曾用于造币和制作仿银饰品，西方直到19世纪才仿制出白铜，展示中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，弘扬爱国主义情怀。让学生认识化学科学对人类和社会发展、科技进步的重大贡献，让学生能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，传递化学学科的价值。

试题选取与社会生活密切相关的真实情境

化学试题选取与社会生活密切相关的真实情境，向学生传递化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。第2题选取广州的特色美食“艇仔粥”为素材考查重要的营养物质。坚持正确的价值取向，不断增强育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，试题精选劳动情景素材，在体美劳的考查和引导方面下功夫。第7题选取用白醋去除水垢、洗净擦干炒菜后的铁锅防生锈、用活性炭制作简易净水器等劳动情境，考查其中蕴含的化学原理；第15题以自然界中氮的循环为载体，渗透化肥生产、改良酸性土壤等与粮食生产紧密相关的考查内容，引导学生感悟劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。

持续加强教考衔接，稳步推进中考改革

化学命题在了解学生总体情况、学情变化状况的基础上，充分体现两试合一的考试性质，试题既体现初中阶段化学启蒙教育的基础性，又要兼顾高中招生选拔性考试对能力素养的要求，吸取成功的命题经验，确保试题风格、考试内容和难度相对稳定。优化试题呈现方式，引导教学科学高效展开，减少机械刷题，助力学生发挥自己的真正水平。