就在今天教育部印发了2022年的《义务教育课程方案和课程标准》，新课标将信息技术改革为信息科技，信息科技从综合实践活动课程中独立了出来，加强了信息科技的独立属性。另外，将科学（含信息科技）的起始年级提前至一年级。

教育部这一动作标明：在今天，信息科技的学习必须从娃娃抓起，必须贯穿于人整个义务教育阶段甚至是终生学习中！

我们身处科技社会，科技信息的变化可谓日新月异，人在今天脱离了信息科技难以生存，同样跟不上信息科技的发展同样是如此。可以说，信息素养已经成为个体更好生存和发展所必须具备的基本素质。

从文字到印刷技术的发明到如今网络与电脑的广泛应用，我们可以看到的是，每一次的技术革命虽然都不是发端于教育行业，但是教育领域对这些技术并不排斥。相反的是，众多教育家们致力于把这些技术应用于教育当中，并且通过教育的手段将这些技术进行传播与普及，以推进技术更深的进步。

那么有的家长会发出这样的疑问：信息科技对于成年人来说，理解起来都有困难，孩子这么小能够接受这些知识吗？从一年级开始学习信息科技是不是太早了呢？

从宏观方面来说，目前世界各国都在积极地发展信息技术教育，如果我国不重视这方面的发展，很可能就会被其他国家迎头赶上，拉大差距。在全国开展信息技术教育、广泛推动信息教育贯穿义务教育阶段，是贯彻邓小平同志“三个面向”、实现教育现代化的需要。

而从当前教育环境来说，以深圳为例，教育资源的竞争是极大的，尤其是好的学校更是难进。这样的状况不仅只在高中，小学也开始“卷”起来了。许多名牌初中和高中都在招生简章中标注会招生专门的科创生、开设科创班等。在教育部公布的中小学生可参加的竞赛白名单中，科创项目就占了一大半。由此可见，信息技术的学习从“娃娃”抓起是十分必要的。

因此，在信息技术的不可逆潮流之下，我们不能够选择“躺平”，必须“卷”起来！重视对于孩子信息技术方面的教育培养！