进入中学第一次段考（期中）后的家长会，我跟小丫的导师（英语老师）、语文老师、数学老师、地理老师、历史老师都进行过交流，每个老师都反馈她学习习惯好。

      上课注意力集中，听讲认真专注，作业完成质量高。同时，她被评为过评五星奖，并在第二学段（期末）拿到了过评一等奖学金。

      后来，有好几个朋友问过我：“小丫这么好的学习习惯，是怎么培养的？”

      我想这离不开小学老师的督促和引导。

      一年级的时候，小丫遇到了她的启蒙老师——张老师，张老师不仅是小丫一二三年级的班主任、四五六年级的副班主任，而且还教了小丫六年数学，是对她影响最深的一位老师。

      张老师思维严谨，解题规范。低年级的时候，她会要求孩子们做题前划上横线，这样有助于书写整齐。

      小学数学较为简单，张老师要求孩子们严格按照等式性质做题，不得跳步。这样有助于养成孩子良好的思维习惯，以及严谨的科学态度。

      除了常规教学任务，张老师还会教孩子们七巧板、魔尺、数独、魔方等益智游戏，以及数学绘本阅读，培养孩子们的数学兴趣。

      张老师是一位热爱生活的老师，每次见到她脸上都洋溢着幸福的笑容。张老师还是一位马拉松爱好者，用实际行动为孩子们传递着健康快乐的生活理念。

      小丫的语文老师亦是如此。

      小丫一年级的语文老师——李老师，教学中不拘泥于标准答案，鼓励孩子们发挥想象力积极思考，尤其强调汉字的规范书写。

      同时她还跟家长及孩子们反复强调阅读的重要性，鼓励孩子们积极分享，督促孩子们阅读打卡。

      在李老师的鼓励、引导和督促下，小丫爱上了阅读，并养成了良好的阅读习惯。

      除此之外，老师们会格外关注孩子的学习状态，课前预习、上课认真听讲、课后及时完成作业等。出现异常情况，总能及时发现并批评指正，小丫就曾被告过状。

 一年级第二个学期的时候，小丫的同桌在其他科任老师上课时找小丫讲小话，被班主任张老师巡视的时候发现了。张老师及时进行了处理，并在当天晚上与我进行了沟通。

      大约是二年级的时候，小丫受托管班其他同学的影响，有一些分心。我在检查作业时发现了她做题马虎的情况，没想到第二天接她放学的时候，就被隔壁班班主任（小丫的语文老师）叫住了，反映小丫最近上课注意力没有以前集中。

      小丫无疑是幸运的，遇到的老师不仅认真负责、关爱孩子，而且还有科学的教学方法、积极的生活态度。

      正是在小学阶段养成的良好习惯，让小丫在中学后获益匪浅。

      最后，祝福每个孩子在小升初之前都能养成良好的学习习惯。