B1级别：

• 能够理解工作、学校、休闲、教育和培训等社会场景中标准化沟通主体内容；

• 可以就熟悉的主题，使用适当的文体，传达信息、意见和观点；

• 可以在熟悉场景下参与讨论，提出观点、作出回应并达成一致；

• 能应对在使用英语区域旅行时可能出现的大多数情况；

• 能就描述经历和事件、梦想、希望和抱负，并且解释观点和计划。

B2级别：

• 能够具体理解具体和抽象主题的复杂沟通，包括专业技术领域话题的讨论；

• 能流利、自发地进行不带压力的互动沟通交流；

• 能适应听众、上下文语境和媒介；

• 能在熟悉和不熟悉的场景下清晰沟通并获得相关的结论；

• 可以从不同来源获得信息；（注：不同的文章题材、对话形式等）

• 能够清晰、详细地就广泛主题进行交流、并解释观点，并给出各选项的优势和劣势。根据目的和对象不同组织内容长度、形式和风格。

但从要求来看，B2明显比B1难度高出了不止一个层次。

首先，B2的沟通内容（对话、文章）从B1的标准化变得更加复杂；场景从社会生活化场景拓展到了专业领域；并且探讨沟通内容不仅仅包括具体内容主题还包括了抽象内容与主题。这些变化对于考生两方面能力提出了新的要求：

1.词汇量：除了基础词汇量外，需要有一定的专业词汇量；

2.复杂句式的理解能力：需要对于复杂句有一定的分析、能理解能力。

其次，B1集中于熟悉主题内容的写作，而且写作内容多为描述经历、事件等；B2级别写作会涉及一些不熟悉的主题内容，并且要清晰进行表达；同时表述过程中更注重观点阐述，并且给出优势、劣势分析。

B2级别明确提出了流利地进行沟通交流。至少可以说在口语评分标准中对于流利度的要求会远远高于B1级别。

最后，B2级别听力、阅读的内容选取会比B1级别范围更广，不仅仅表现在内容更为广泛，对话的形式、讲座的内容、阅读文章的文体都有很大的变化。因此需要在B2中有出色的分数表现，至少要求考生日常对于英语有足够多的基础积累，包括不同英文音频内容和不同英文出版物阅读。

B2听力题型与B1级别变化并不大，但是听力内容的长度和对话复杂度有了一个很大的提升，我们拿样题6做个举例（Practice 6）。

听力的第一部分B1级别考核的听短句，选择对应的回答；到了B2级别变成了短对话（三句话对话），选择对应的回答。回答内容不再直接，考生需要对于两人人物关系有所判断，并且理解之前对话内容再选择出合适的回答。两次放音之间间隔10秒。

听力第二部分，与B1题型一样，都是听一段对话完成两个问题做选择。考生需要识别：主题、目的、背景、发言人、要点、对话者关系、角色、职业、态度、感觉和观点；换句话说就是考生需要理解对话内容，并且直接从对话中找答案。

与B1听力原文对比，B2级别的对话整体长度并没有显著变化。但是对话中句子复杂程度有了很大提升，不再像B1听力那样都是简单句了，并且有了明确的语气变化。

B2听力第三部分与B1也基本一样，不同点在于B1级别每个空填1-3个单词，而B2级别每个空填写1-5个单词。但对于听力原文的长度、文章杂程度大大高出了B1级别。其实这一大题所有答案文章中都有原文内容，重点在于考核考生定位和抓听能力。不少考生做这道题目时，习惯只写一个单词，往往不严谨的答案会被判定为错哦！所以建议答案写完整。

B2听力第四部分与B1级别听力题型也一样，一篇长对话做六题选择题（三选一）。B2级别难度在于对话长度，而且听力题目也不再像B1级别很多题目都是1-2个单词，考生容易阅读理解。

整体来说B2级别与B1级别听力题型相差不大，考生不需要额外熟悉题型。但重点在于B2级别听力对话内容的复杂程度、对于词汇量的要求对考生来说是个不小的挑战。英语基础不错的考生（B1听力成绩在40分以上），建议训练备考周期不要小于两到三个月。另外，其实从B2听力原文文本和B1听力原文文本差别对照看，B2对于口语表达的要求也会比B1级别高很多。

朗思B2阅读第一部分与朗思B1阅读第一部分题型变化是最大的。B1级别是阅读五篇英文短文后完成选择；而B2阅读是阅读一篇长的文章完成五道问题的选择。阅读量增加不少，并且阅读难度的确比B1级别高出很多。从历次考试题目看，文章选材范围比较广，包括小说、新闻报道等。

朗思B2阅读第二部分、第三部分和第四部分都与B1级别对应部分的原样题型。只是整体B2文章长度较B1级别要长，对于词汇量要求也远远高于B1级别，B2级别文章本身理解难度也远远大于B1级别。客观说阅读是中国学生训练比较多的一项英语能力，因此从B1到B2跨度上阅读往往不是考生的障碍点。

事实上对于大多数同学来说B2级别朗思备考的最大难点在于写作和口语上。相对于听力、阅读这些客观题，考生基本以输入信息判断为主；写作、口语考核的是考生的语言输出能力。到了B2级别很多考生反映出的第一个问题就是由于出现了一些抽象问题，考生不知道该如何去写。B2级别开始考题不再是一些具象问题的探讨，例如某个故事、某本书等，转而会有一些抽象问题、社会问题的探讨例如健康饮食等。这些就需要考生有足量的词汇储备和表达句型的准备。

关于B2写作、口语准备还是请考生、家长们持续关注我们的讲座和公众号文章。由于篇幅关系，很难在这里做更多阐述。重点还是在于日常写作和口语表达的训练上，这是一个需要日积月累的过程。如果考试前，考生没有认真写过全部样题写作（B2级别样题有5套）的话，很难在考场上有理想发挥。不过朗思写作是和听力、阅读一并计分的，考生可以靠前两项去拉分，这可能是小小的优势。

最后其实还想表达下小编个人的几个观点：

• 大家需要正确对于测评的态度：英语测评是对于英语周期学习情况的检验，了解自身阶段学习的进度与不足。希望降低一些对于证书的盲目追求；

• 低龄学生语言学习有优势：一是孩子有着语言天赋，二是低龄学生更容易专注学习；但是语言学习还是要遵循科学规模不能揠苗助长；

• 英语学习是一个需要持续的过程：每天半小时到一小时为宜，其余时间可以花在其他方面。日常阅读积累非常重要，并且最好保证一点的书写、口语交流的时间。