首先了解题目要求（要以提示句为故事开头第一句），读懂题目提示句。

从提示句给出的情景出发，去联想造成这一情景的原因，后续的发展及结果。

确定故事主题或寓意，围绕这一主线展开故事。

The friends got off the bus and ran over to join the long queue of people.

朋友们下了公交车，蜂拥而上加入了排得长长的人龙。

1. 开头段——开头段以提示句开篇，拓展叙述提示句或补充背景信息

2. 发展段——这一段主要是故事的发展，为了让文章更具有故事性，在这一部分通常要有故事发展的高潮（困难/障碍+解决）

3. 结尾段——结尾段就是升华主旨，扣上你想要表达的思想或寓意

可以从“5W + 1H”出发（When, Where, Who, What, Why, How）来拓展思路，为了让故事更加生动并吸引人，可以在故事中适当描述角色的心理活动及感受，注意使用过去时态进行描述，并且适当使用形容词和副词来描述细节。

1. 首先，我们可以先确定故事想要表达的是什么，比如故事想要叙述，对于大家来说一次难忘的经历。

2. 通过合理想象，我们在故事开始的第一段可以交代一下，发生开头句场景的原因，比如：因为有某个名人的签售会，或者某些演出。

3. 第二段是故事的发展部分，为了突出为什么是一次难忘的经历，并增加故事趣味性，这一段应该叙述是什么事件大家让印象深刻（紧张/惊讶/尴尬/伤心等 + 转折），如在下列范文中，考生就描述了见到喜欢的作家时紧张的心理和表现，但没有和提示句中的主语（friends）直接关联。

4. 结尾段是故事的结局，可以描述这次经历带给人们感受，大家学到的事情等等，做一个收尾。

这样的结构和描述就让故事主线清晰，表意明确。

本篇故事仅在沟通完成度（communicative achievement）上扣了一分，主要是因为故事叙述的主人公(I)和提示句中的主语(the friends)不一致，并且没有很好地过渡，这里需要注意的是，在读提示句时，一定要注意主语是谁，一般情况下以句中主语作为故事主要角色来描述。

1. get off the bus

   下公交车

2. join the long queue of people

   加入长队

3. sign books

   给书签名

4. ask to take a photo with someone

   请求和某人合影

5. a memorable experience

   一次难忘的经历