教育部发文【十二严禁】，开启严打模式，小升初承压，初中学习复杂化

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2024年5月9日，教育部发文《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，将2024年定为“规范管理年”。

2024年5月14日，教育部连续发表多篇解读文章，开始部署开展基础教育“规范管理年”的相关行动。

这个《行动通知》最关键的是附了十二条的“负面清单”，这是要重点查处的内容，因为这个负面清单都是以“严禁”开头，我们也可以称之为“十二严禁”。

因为现在正好是升学季，教育部在发布阳光招生专项行动之后，再次发文严厉打击基础教育中的十二个主要问题，可能对后续的小升初工作带来较大影响。

《通知》指出，严禁义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书、社会培训成绩、考级证明等作为招生依据。

虽然这和阳光招生专项行动说法相同，但连续部署相关任务，证明教育部门打击的力度加大。

现在是小升初的关键时刻，初中开放日依然不见踪影，MD通知极少，无论家长和学校可能都在绷着一根弦，各方似乎都在等待。不知这种承压状态何时能得到释放。

十二严禁影响最大的是初中的学习。

不像小学阶段，大家优哉游哉就完成了小学阶段的学业，初中孩子、家长和学校都有一定的压力，也会通过各种手段，如作业、考试、排名、辅导等提升成绩。

但也有一些家长（甚至是孩子）频繁向教委举报学校的各种行为，如举报作业多、举报分实验班、举报补课、举报考试排名等。这些举报都是有理有据的，尤其类似教育部这类“十二严禁”的文章就给了这些家长举报的武器。

例如，《通知》要求严禁利用节假日、寒暑假组织学生集体补课，严禁布置超过规定总量和时长的作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，严禁违规选用教辅等。

随着这类政策文件的不断出台，整个初中的学习就会出现复杂化，很多学校可能就会躺平，一部分家长或者班级可能形成对立。

当然，这种情况由来已久，主要还是中考成绩这个指挥棒在起作用。因为大部分同学是摇号进入初中，所以各种诉求的孩子和家长都有，初中校也是被卡在中间。

现在这个阶段，可能主要影响的还是小升初，长远还是初中的学习，如果学校选择躺平，家长必须能够有上手规划和执行的能力，我们持续观察吧。