宝安热门小学,深圳市宝安区灵芝小学解读!

梁老师
梁老师 北京小升初老师~

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2021年4月

宝安区教育局获得

广东省基础教育县(市、区)

教研基地项目立项

(全省共26个,深圳仅2个)

立项后

区教育局从幼小初高学段

遴选了10所基地项目学校


各项目学校着重围绕

课程体系、教师发展教学评价等

不懈探索成效显著


今天

带大家走进

深圳市宝安区灵芝小学



一起看看


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深圳市宝安区灵芝小学



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学校名称:深圳市宝安区灵芝小学

学校性质:公办学校

学校层次:小学

学校位置:深圳市宝安新安街道22区新安三路9号

办学时间:2013年9月

学校热评:深圳市宝安区灵芝小学是宝安区教育局直属公办小学。学校创办于2013年9月,第一年借用宝安中学高中部旧址办学,2014年8月,学校迁入本址。学校坚持“特色强校”,努力打造中华优秀传统文化教育和教育国际化两大特色品牌,是宝安区“国学教育示范校”,中华传统文化教育已成为学校亮丽名片。




学校详情



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灵芝小学

“灵智教育”的破土与黎明


启示与革新



灵芝小学创办于2013年,办学特色鲜明,以“让心灵沐浴阳光,让智慧闪动灵光”为课程建设理念,在“灵智教育”的思想指导和“灵芝有你,芬芳不已”学校口号引领下,努力培养“身心健康、精神富有、气质优雅的灵智少年”。在确定为“广东省基础教育县(市、区)教研基实验校”(下称“基地校”)后,响应宝安区教科院号召,取径“一核三翼”联动发展理念,以“灵智教育”教师专业发展共同体为主导,提出了“指向育人,完善学科课程体系;指向高效,重建学科课堂模型;指向双减,优化学科教育生态”的灵芝小学基地校方案,探索学校高质量发展的新样态、新路径。

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01



“指向育人”的

“3+X课程”建设



学校在“指向育人,完善学科课程体系”的基地校建设方案目标的引领之下,完善学校学科课程体系,把学科进行重整,分成健康课程、阅读课程、德育课程、学科课程、机构课程、家长课程。以学科课堂为基础,利用节日、研学、社团等课程实施方式,辅以课余及寒暑假期间的“新三好”德育课程,构建了“灵智教育3+X课程”,为实现“培养身心健康、精神富有、气质优雅的灵智少年”的育人目标服务。

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“灵智教育3+X课程”中,“3”项实践课程为“健康+精神+气质”课程,即“好阅读、好运动、好劳动”的“新三好”课程,在结合“美术馆”“图书馆”“体育馆”三馆合一的隐性课程,具体表现为:课余阅读课程、每日跳绳课程、家务劳动课程。

“X”项综合课程,其中横向分为基础课程、拓展课程、社团课程、主题课程四大项,以国家课程为主,辅以课后服务课程以及课余主题课程的框架进行完善与整理。纵向架构则以“灵动课程”、“智力课程”、“智能课程”、“灵性课程”组成的四大纵向课程类别。目前为止,学校由任课教师为主要负责人共制定了26个“3+X灵智课程”建设方案。

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千人同心,则得千人之力。全体灵芝教职工在“灵智教育3+X课程”的共同建设中,脚踏实地地行走在“灵智教育”的道路上,为践行“让学生体验完整的新生活教育”的办学理念提供了新路径。



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02



“指向高效”的

“导学练展评拓”课堂模式




灵芝小学在“指向高效,重建学科课堂模型”目标指导下,导为前提,学为重点,练为辅助,展为目的,评为助力,拓为成果,形成“导学练展评拓”教学模式灵动课堂。

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“少讲精讲”为“导”。少讲精讲,启发讨论。建立“讨论式、启发式、体验式”的小组合作模式,教师点拔引导,精准授课。

“小组互助”为“学”。小组互助,交流体验。机构包括组长(安排环节、话题引发)、记录员(记录内容)、记时员(控制时间、把控流程、提高效率)、展示员(总结展示)。

“课内练习”为“练”。课内训练实时、练习过程有实操、作业反思有实效。课内有10分钟以上训练,有及时性;帮助学生理清疑难点,有实操性;引导学生反思总结,有实效性。

“合作展示”为“展”。组员评价互相督促、带动学习梯度合作、模范展示影响辐射。练习和能力的展示有启发性、典型性,知识与能力相结合,突出重点,做到梯度合作。

“个性优美”为“评”。表达准确、有同理心、语言优美。教师语言个性化强,能与学生产生共鸣,有优美自然的诗歌式评价语言。

“课后拓展”为“拓”。拓展思维、开阔视野。课后展独立品质,拓发散思维。


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一花独放不是春,万紫千红春满园。灵芝小学的课堂在“基地校”建设后形成的“导学练展评拓”课堂教学模式之下,形成了良好的教风和学风,学生学业质量稳步提升。

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03



“指向双减”的

“三阶六步”教研模式



借助区域形成的“一核三翼”研究架构为抓手,以学校“指向双减,优化学科教育生态”的目标为主旨,探索并营造新型、民主、开放的“三阶六步”教研模式,强调以问题解决为导向,在“问题”“范围”“阶段”和“评价”要素参与下展开。

学校层面的“三阶”,即:“探寻”前期准备阶段,让教师从盲目走向清晰;“思辨”现场教研阶段,让教师从质疑走向反思;“升华”后期跟进阶段,让教师从实践走向影响。

教师层面的“六步”,即:讨论(确定内容、明晰目标)、启发(小组对话,互相启发)、发现(科组交流,提出质疑)、实践(课堂实践,提质思辨)、反思(撰写反思,得出经验)、分享(展示反馈,分享赋能)。

“三阶六步”教研升华阶段包括:自我总结生成,完成“内化”;实现个体经验建构,验证、修正和完善教研成果,完成“迁移”;推动教师发展共同体发展,带动学校高质量发展,完成“辐射”

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教育部于4月21日颁发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》后,学校教学处于4月28日印制了《问道新课标:灵芝小学构建‘灵智教育’教师专业发展共同体》教研读本。教学处指导科组立足学科核心素养,着眼新课标见解,仅仅五个月举行了20次“六步”教研活动,发言人数达119人次。在“一核三翼”联动发展理念的带领下,学校邀请了教科院的朱利霞院长、刘琼主任和杨涛主任等专家到校进行专业讲座指导,以及包括张国维老师在内的教研员到学校指导,使老师们在教研、课题、论文撰写、课堂教学等方面豁目开襟,教师队伍发展迅速,短短半年时间出版了3本书籍,在新课标学习中,学校共收到读本批注90份。

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乘众人之智,则无不任也。坚持为学生终身发展奠基,构建有机统一的、相对稳定的教育平衡状态,灵芝小学“灵智教育”正在破土,向着黎明,为建立和完善富有灵芝特色的“灵智教育生态系统”共同前进。

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② 迎春杯/青少年创新能力测试-解析版 附详细解题过程

③ 希望杯/希望数学-解析版 附详细解题过程

④ YMO世界青少年奥林匹克数学竞赛-解析版 附详细解题过程

⑦ 美国数学大联盟杯-解析版 附详细解题过程

⑧ 鹏程杯-解析版 附详细解题过程

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② 深圳小学各科上/下学期单元测试、期末真题及答案解析

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发布于 2024-05-14 20:43

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