YMO考试多数题目简单基础，但题量大，考验基本功的同时也有部分难题。   

据往年经验，不同的学生在线上考试遇到的题目会略有不同，包括但不仅限于改数、降低串题的概率。

总参考人数的前40%可以进入复赛，复选确定获奖选手奖项，获奖概率较大。基础题目如果不扣分，基本可以保证拿奖。 

每次考试，家长都要有清晰地认识——这不仅仅是一次考试，更是查漏补缺的机会。通过复习和测试让小朋友认识到自身短板，及时在这些薄弱板块有所加强与提高，为将来的更多机会做好准备。

不然这些考试就仅仅是一场无效的考试，而且浪费了孩子和家长的时间。

虽然获奖率高，但是朵爸还是想再三说明，考试的意义不仅在于获奖，而且有些小朋友很可能连三等奖都拿不到。与其带着小朋友疯狂上好几个补习班，还不如专注把一两个班上好。

简单科普一下，什么是YMO？Y就是Youth青少年，M就是 Mathematics 数学，O就是Olympics奥林匹克。因此，YMO全称“青少年奥林匹克数学竞赛”。

不过这些号称”X”MO（如YMO、WMO）的比赛——完全是仿照奥数比赛的最高峰（IMO国际数学奥林匹克竞赛）来起名的，但含金量当然不能同日而语。

尽管如此，YMO作为培养孩子数学兴趣、检验数学学习成果的一项入门级奥数比赛，还是很有意义的。

YMO一年举办两次，每次又分为初赛、省级复赛和全国总决赛三场——也就说每年有六场。

初赛难度较低，只要课内稍微有做过一点拔高、拓展的基本能通过。复赛稍微难一些，但只有刷刷过去几年的真题，其实也能通过了，要拿省赛一二等奖也不难。

全国决赛一般是各地省级决赛一二等奖获奖者才有资格参加，前10%可以获得全国一等奖。

作为一些人口中所谓的“水杯”，YMO最大的特色就是题型、知识点的划分非常清晰，考题很典型，基本上一眼看过去就能明确地知道所属知识点和模块：比如考和差问题、间隔问题、路程问题，还是鸡兔同笼、计算巧算，一目了然。

也就是说，不管孩子使用的是哪一套奥数教材，只要掌握好这套教材里面的基本题型、模型，起码不会束手无措。

要知道，真的难得奥数比赛，如果实力不够，参赛者经常读完题目都不知道命题者究竟想考什么知识点……

因此，我认为YMO这个比赛最大用处并不是含金量高，它也做不了“小升初”简历中的“重头戏”或“压舱石”；

但是YMO可以作为任何一套成体系奥数教材学习后的定期体检，能作为比较正式的单元“测验”来检验学习效果。

一年六场，平均每两个月就有一场——这个比赛频率，这样爱出经典模型、典型题目的命题风格，作为奥数学习的“单元测验”是再合适不过了。

如果报名参赛，懂得一些做题策略还是有必要的。因为20题65分钟做完实属不易，所以记得挑着做。

 “YMO”数学初选：初选参与学员的40%可进入复选环节（初选无证书）。

咱们定个小目标20道题，保底对8题。

以去年那届为例，初赛卷子应用题一题都没有！这样的话咱们大概就能摸透出题规律了。这次重点还是在数论（5题）、计数（6题）、几何（3题）、计算（6题）上。另外也发现冲刺讲义4题差不多一样的。

其中比较容易拿分的是 数论和计算：

“计算板块”的第2、3、4、9题；

另外“数论”题全是基础题，5、10、11、12、15（都是老掉牙的题目）

基础没问题的一般都能拿下这9道题。

对于整份卷子来说，能难住学生的应该就是计数了，而且占比也高。第6和9题（一样的）属于归纳递推；16、19、20都可以用分类枚举的方法慢慢搞出来（用传球法可以秒杀）。

再来看某届的复赛题。

1、计算题共7题。其中 “整体约分” 1道；“分组法”1道；“分解质因数”1道；“数表”1道；“等比数列”1道；“等差数列”1道；“乘法分配律”1道；

题目2星、3星，不难拿分。

2、应用题共5道。“牛吃草”2道；“杂题应用”2道；“抽屉原理”1题。值得一提的是第13题的组合题，本质考察2进制，2进制下可以找到最小值，所以构造2进制的1、10、100、1000......这样才满足题意，这题能做出来的同学，说明竞赛的知识面比较广。

3、数论题共7道。考察“因倍质合”2道、“分解质因数”2道、“整除问题”3道；这几道数论题都是比较典型的题目，方法也比较常用，考完可以查漏补缺。

4、几何题共4道。考察一半模型、等高模型、鸟头模型、蝴蝶定理。第18题常规方法计算量比较大，但是比较容易想到方法；第19题比较经典，但是也有难度，核心是一半模型+整体减空白思想。

5、其他没出现计数。YMO出题感觉就是随机。

这里还是强调一下，参加YMO的最大价值朵爸依然认为是查漏补缺。很多时候小朋友在繁忙的补习中迷失了方向，总是觉得老是在补课，但是又效果不佳。

家长必须要反思：这些课外班中，有没有好好上好其中一个？有没有把目前学的知识完全消化好？有没有意识到自己的薄弱点和擅长点在哪里？如果一个都没有的话，那么上再多课也没有意义。