孔子说:“2020深圳小升初这样搞!”

梁老师
梁老师 北京小升初老师~

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竞赛、点招、密考、机构推优、特长生... ...各种升学及助力渠道:
像极了一条条又细又长的独木桥。家长生怕漏过一个名校机会、学校生怕错过一个优秀的学生、机构担心少收一个上进的门徒、竞赛方希望所有的学生都来参加比赛、各方媒体铺天盖地的内部资讯为了流量漫天飞舞... ...不敢想象,自己的孩子未来也会卷入这样的漩涡,头疼。


但是最近,学生家长群里,猛地吹起了一股升学改革风,源于1月13日下午,广东省教育厅组织部分广州家长座谈交流。各类消息不胫而走,主要的问题还是停留在多年探讨的老问题上:提前选拔、学科竞赛、简历招生、片区招生、摇号招生等,至于具体到深圳怎么搞,仍是一头雾水。而且这个消息,不知道源头在哪儿,倒也真真切切的有列一个1234出来,可以参考一下。


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1月13日广东省教育厅广州家长座谈

家长记录截图


其实早在去年6月,国务院明确提出,推进义务教育学校免试就近入学全覆盖,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。以下以各省份最新义务教育官方升学政策为参考:


  • 河南省民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。对属地学校招生工作监管不力的,民办义务教育学校报名人数超过招生计划未实行100%随机派位录取的,追究主管教育行政部门责任。


  • 吉林省2019年12月23日晚推出《2020年民办义务教育学校招生将100%实行电脑随机录取》


  • 山东省教育厅发布了《关于做好2020年义务教育学校招生入学工作的通知》(简称通知),要求控制班额招生,科学划定片区范围,禁止民办学校跨市域招生、掐尖招生,全面取消特长生招生


而就在昨天,深圳市罗湖区教育局结合罗湖区实际,对罗湖区义务教育学位申请分类和积分办法进行了修订。本次修订主要是根据国家计划生育政策改变等情况,对积分项目和分值进行了适当调整,以使罗湖区的义务教育积分入学办法更加公平、合理。公开向社会各界征求意见。


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淡化小学义务教育阶段的应试技能,引导学生将更多精力分散到孩子感兴趣的生活当中:自然、运动、科学、道德、艺术等层面。减负赋能,注重综合能力素养的培养,已经悄然在全国成为大方向,无论是最高教育方针还是地方实际情况,都在将教育丰满化:德、智、体、美、劳五育综合发展,渐渐开始远离惟分数论的教育桎梏。


这样看来,国家的教育政策,贴合了儒家学派创始人孔子的教育理念:

  • 有教无类 扩大教育对象

  • 因材施教 个性特长发展

  • 全面教育 丰富教育内容


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有教无类 扩大教育对象


有教无类:扩大教育对象,人人都有受教育的权利,每个人都应该受到教育。不应按照贫富贵贱、门第高低来区分对待,应一律平等。同时,不管品行善恶,习性优劣,对所有人都平等地施加教育。


因材施教 个性化才是整体化


因材施教:从受教育者的实际情况出发,依据他们的智力水平和个性差异,来有的放矢的进行教育。


孔子在教育他的弟子时,注意到了人的智商的差别,人有一定的可塑性,可后天用知识熏陶感化。教育者不能漠视人天资禀赋的客观区别而任意行事,否则事倍功半。


孔子能充分细致考虑每个学生的特点,在引导他们学习的过程中,顺其自然使之体现个性化成长。用孔子的话说,就是“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”


全面教育 丰富教育内容


全面教育:即现在的“素质教育”实施以道德教育为中心的丰富的教育内容。孔子认为教育目的在于全方位的来塑造一个人的才能和品行,而不是让其单方面发展。也不能只学习一技之长。


孔子说过“子以四教:文、行、忠、信。”(《论语·学而》)即“孔子用四个方面的内容教育学生:知识和德行。”既要重视知识的学习,又要塑造高尚的品德。对于知识的学习,孔子教授学生礼、乐、射、御、书、数,此六者谓之“六艺”。而对于品德的塑造,则孔子更是极为看重。


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因此孔子的教育内容是包罗万象,无所不包。如果将孔子的这一教育理念拿到当今来看,即为现在实施的“素质教育”。“六艺”即是现在素质教育的内容。


所以无论在不久的将来,深圳市教育局出台何种升学政策,深圳中学名校具体如何招生,都是在向着教育:开放、公平、包容的姿态,朝着轻松多元的义务教育方向发展,让每一位学生都能找到属于自己成长的快乐。


少些焦虑在教育政策变动,少些施压在孩子学习成绩,多和孩子沟通,多帮助孩子发现ta所热爱的,引导孩子探索ta所未知的,陪伴着孩子一起成长,面对挑战、面对未来!


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发布于 2024-04-25 17:17

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