少儿编程入门：为何从Scratch开始学起?
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梁老师
北京小升初老师～
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那么，为什么大家都建议
少儿编程要从Scratch开始学起呢？
一般的说法是：7~11岁的孩子逻辑思维开始慢慢形成，而逻辑是很抽象的，很难通过语言文字去表述。编程正是通过可见的代码、工具、运行结果，去不断梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象思维具象化地表现出来。编程是最适合开拓抽象逻辑思维的方式。学编程不只是掌握一项技能，培养一个兴趣，更重要的是锻炼逻辑思维，掌握背后一整套高效解决问题的思维模式，有效提升各学科学习成绩，不偏科，让孩子赢在起跑线上。
Scratch本质上不是教孩子学会某种编程语言，而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，使之获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力。2003年，美国麻省理工学院(MIT)和Google公司，针对6岁以上孩子们的认知水平，联合研发了这款名为Scratch的趣味编程语言。
严格来说，Scratch编程工具确实不算是真正意义上的编程，而是专门为小朋友学习编程而开发的简易编程工具，它把复杂的语句简化为积木那样一块一块的模块，孩子只需要拖拽模块就能完成一个语句，设计出一个属于自己的程序。通过学习Scratch，不仅能够锻炼孩子们的编程思维和逻辑思维，还能养成孩子学习的兴趣。Scratch是可视化图形编程，其构成程序的命令和参数是积木形状的模块，不用书写代码语句，只需按照一定的逻辑用鼠标拖动模块把它们拼在一起就可以。孩子可以不认识英文单词，也不需要记忆大量的编程命令，甚至不需要会使用键盘，只要通过类似搭积木的方式就可以轻松地完成编程。它避开了复杂的语法，却完美地保留了编程思维。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，并且产生做程序的欲望。与程序员的编程语言相比，孩子们使用的编程界面是积木式的，没有各种括号，没有各种语法，有的仅仅是将像乐高积木一样的凸槽，插入凹槽。从根本上就不需要孩子去关注拼写错误、标点错误等意义的语法问题，极大减轻了孩子对编程的挫败感，而让他们留有更多时间专注于理解编程逻辑，从而达到锻炼思维的目的。所以孩子们对编程的乐趣更加高涨，因为所编即所得，孩子一边写代码，一边就能看到编程的效果。Scratch题材和内容十分丰富，以游戏、音乐、动画为主。一方面，它可以为喜爱绘画的学生，提供角色绘制设计功能，为喜欢动画的学生提供情景设计功能，为喜欢游戏的学生提供简单游戏设计功能，还能为喜欢音乐的学生音频处理功能；满足不同学生的学习需求。另一方面，它可以极大地激发孩子学习的兴趣和积极性。“麻雀虽小，五脏俱全”，Scratch的8个编程部件基本包含了常见的编程概念，如程序的三种基本结构：顺序结构、循环结构和选择结构，还有变量的定义和链表（数组）的使用等。Scratch在程序设计时引入了事件、线程、同步的概念。也就是说，作为少儿编程教育的入门语言，在玩乐的同时也能够学习到实质性的编程逻辑。在Scratch中，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，孩子在学习过程中，不需要敲代码，也可以不认识英文单词，直接用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以编写自己的故事书、动画片或者小游戏。上手容易、门槛低。然而，Scratch的“天花板”却很高，可以做出很有难度的作品。如果Scratch学得好，做出一个类似“打地鼠"、“植物大战僵尸”、“超级玛丽”这样的作品也不在话下。另外，Scratch可以做出不同类型的作品，比如一个动画，一个音乐相册，或者是设计一款精美的游戏。因此，图形化编程使得孩子学习少儿编程的门槛变低，但也在刺激孩子学习的兴趣，最终呈现出来的可能是不可思议的高效果。少儿编程入门很重要，家长们不能太急功近利。学习编程可能不会有立竿见影的成效，编程更侧重于对孩子逻辑思维能力的锻炼，系统观的形成，以及创造思维和解决问题的能力的培养，这都是潜移默化形成的，需要一个长期积累的过程。一开始需要让孩子体验到编程教育的乐趣，只有产生了好奇心与兴趣，才能更好地汲取少儿编程带来的养分，从而提升各方面的素质能力！
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