为推动教育改革和发展，创新培养本地拔尖人才，造福一方百姓，各省领导均大力支持，邀请丘成桐教授在各地中学成立以培养具有突出数理潜质且有志于从事基础科学研究拔尖人才为宗旨的丘成桐少年班。这一计划首先落户陕西，由西北工业大学附属中学创办了第一个丘成桐少年班。随后贵州、广东、江苏、吉林、四川、浙江、山东、湖南、福建、河南、北京、上海、辽宁、重庆等省市也陆续推进。截止到2024年1月，全国获得批准挂牌“丘成桐少年班”的中学共有39所。

丘成桐少年班主要面向“崇尚科学、身心健康、成绩优秀、具有突出数学、物理潜质和特长并有志于终身从事科学研究”的拔尖中学生。按“重基础、高起点、高标准、快节奏”的原则，实施“加速式、充实式、个性化”培养，充分发展学生的数理特长，重视通识教育，兼顾学生全面发展。主要采取初高中一贯制培养，小班教学为主。以西北工业大学附属中学为例，丘成桐少年班课程分为常规课程、超常课程、拓展课程、综合实践课程以及体验式、探究式科学研究类课程。

丘成桐教授担任丘成桐少年班总顾问，负责全面指导、规划总体培养计划。在培养人才过程中，定期与学校专项工作组、相关教育主管部门交流，考察人才培养进展。同时，引入相关大学以及科研院所资源，联合规划“丘成桐少年班”课程建设，优化大中衔接，因材施教，合作育才。

这一以“丘成桐”授权冠名的数理人才贯通培养实验项目，其设立遵循严格的标准与程序，需经专家评估与调研、符合标准的中学申请、省市相关主管部门认证等多个环节。

丘成桐院士认为，当前中学教育存在“将奥数、高考当成学习数学的目标”这一误区。他认为，中学教育必须明确奥赛不是数学教育的重点，要培养的不是竞赛人才，而是真正有能力、有抱负，懂数学、懂科学，有文化、有内涵的通才。目前，丘成桐少年班并未与任何高等院校招生直接挂钩，将秉持开放的态度、面向未来，培养一大批中国基础科学生力军。

丘成桐少年班计划以各省、自治区首府以及直辖市为中心，辐射广大地区，兼顾数学教育基础偏弱的地区。这一创新培养计划必将惠及全国千千万万热爱数学物理的少年，推动中国基础学科教育观念的改变和教学水平的全面提升。