Phrases for Fluency指那些高频的小短语和小短句，在日常对话（非正式的语境）中反复出现，能让对话显得更加自然。

比如我们看美剧，会常常听到“you know...”、 “No way!”、“Do something！”。这些短语和短句的含义，我们通常不是通过字对字翻译过去理解，而是把它们看做一个整体，有着独立的含义，并且放在不同的语境中，有时候反映了说话人的意图和态度。

往常这种短语我们是看美剧来看来的，因为教材里面没有。而且看美剧也只是大致了解它们的意思，却不知道正确的用法。但在THiNK教材里是正儿八经地教的，因为这些短句就是日常对话中反复使用的呀。

我也是在翻译中，才深深体会到这些短句的重要性。因为好多时候，说话人的立场、情绪和态度，有时讽刺，有时暗示，有时嘲笑，是通过这么几个不起眼的短句中听出来的。（是不是觉得听不出来也蛮好的，hhhhh)

每两个单元会介绍四个短句，比如U7就教了：

1. stuff
2. Now what...?
3. It's no big deal. 
4. I'm sure...
   

那我们的课上是怎么教的呢？

首先是按照课本的安排，逐一来学习。

然后看视频，这里有两步。

一，提示学生把上述短语听出来。这时候你会发现，学过这些短语之后，他们都能很轻松地听出来，并且能准确理解上下文的意思。这就是我们常常说的“有理解的输入”。

二，带着学生把每一句话、每一个单词都听出来。为什么呢？一方面，视频中的是常速英语，因为是日常对话，语速比其他课文快很多。另一方面，吞音和连读都非常多。

比如：There is a basketball hoop outside. 视频是这么读的：There's a basketball hoo poutside. 

再比如：Why doesn't it work? 这里的not孩子们就听不出来，只听到Why does it work? 这就完全听反了。

孩子们学到现在，裸听完全够用，做题都是100%准确。但是一到细节就不行了。因此听力的训练就是要这么带着他们一句一句，一点一点听出来，目的是告诉他们“你到底要听得多仔细才够”，磨耳朵是怎么个磨法。

接下来，查字典，分三步：

一，查英英释义。

比如stuff，中文里是东西的意思没错。那为什么要用它？查了英英释义才会发现，原来是“笼统地说，不明确到底是什么东西”的意思。还可以表示“要带去某个地方的所有东西”，比如school stuff, camping stuff等。

二、放到大量例句中，去“体会”和“感受”语气。看看在中文里面的地道表达是什么，我们平常会怎么讲。这里注意哦，不是翻译，而是去找对应的说法。

比如下图中最后一句：“我们要给你升职哦！” “No way!”。这里的“No way!”是“没门儿！”的意思吗？我们的学生会说“真的假的？”“不是吧！” 

好啦，你们已经掌握了“翻译”的精髓哦~

三，让学生将课本对话和视频跟字典去对应，看看具体是哪个含义。

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