《English in Mind》剑桥英语青少版
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梁老师 北京小升初老师～
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随着2022年剑桥英语证书考试通知的公布，KET、PET等考试再次成为家长口中热议的话题。说到《English in Mind》剑桥英语青少版教材，相信大家并不陌生。自2004年推出以来席卷全球，风靡无数老师及学生，是一套国际原版教材，传承经典，无缝对接剑桥ESOL考试的国际课程。
今天，就带大家一起，了解这套口碑极佳的青少年原版英语教材吧~
English in Mind 作者Herbert Puchta博士
《English in mind》系列丛书分为入门级、一级、二级、三级、四级、五级六个级别。每个级别分四大模块16个单元，以不同侧重分别训练听、说、读、写、语音、语法、词汇、日常用语等语言技能。在不同级别穿插的文化体验（Culture in Mind）、文学体验（Literature in Mind）、小说体验（Fiction in Mind）可以让学生领略不同的文化特色，赏析不同时期的文学作品。目的是在学习语言的同时，提高青少年的个人修养。
本书的语言标准是依照欧洲现代语言教学大纲中A1到C1的语言能力制定，内容覆盖了我国小升初至高三所有英语阅读、口语、写作、词汇、语法等知识点。
★ 众多国际学校首选主体教材
★ 专注听说读写综合英语应用能力
★ 传承经典，英语改革转型无缝对接
★ 紧贴青少年成长心理特点
1 EIM的图片丰富多彩
English in Mind（以下简称EIM）在正文的每一页都配有图片，即便是抽象的语法栏目和听力栏目也配有图片和表格。而且所选取的图片既有真实人物的照片，又有卡通照片，真正做到了图文并茂。而且纸张质量优良，给人以赏心悦目的感觉。以第一级为例，翻开这本书，就像翻开了一本动画版百科全书，充分体现了现代教育的多元智能观。
2 话题选择丰富多样，符合学生特点
EIM提供了丰富有趣的话题，非常符合青少年心理特点，无论是阅读，听力，口语，还是写作，词汇训练，乃至语法和发音，EIM中都有非常好的话题，而且每个话题都配有丰富的图片。以第一级第一模块为例，其中涉及的话题有嗜好，校园生活，志愿者工作，家务劳动，生日聚会，健康饮食等话题，每个话题都配有生动的图片和任务活动设计。
选材新颖，有针对性，符合青少年心理认知方面来说教材中所选取的电影题材如Harry Potter哈利波特；音乐题材如乐队U2，歌手Modonna麦当娜 Ricky Martin等等；电影明星Tom Cruise汤姆 克鲁斯，Pierce Brosnan皮尔斯 布鲁斯南等；体育明星Beckham贝克汉姆等在我们当下的生活中还具有广泛和深远的影响力，与生活贴近度高。让师生在教与学方面都取材方便，言之有物。
本教材青少年成长阶段必然涉及的一些话题，例如日常人际交际、偶像和榜样、个性和团队意识、生存能力、友谊与情感等。这些都会更容易引起青少年的情感共鸣，让学生更加有兴趣主动学习，潜移默化地引导他们成长。
3 语法知识灵活有趣，突出表意功能，全面培养英语核心素养
EIM中的语法教学不光是讲规则，还配有句子练习和图画，这都符合青少年的心理特点，例如第一级第一模块第二十三页的语法栏目，非常强调语法的表意功能，特别是C，D, F习题，都生动有趣地凸显了语法的表意功能，强调学用结合，灵活有趣的完成了语法教学任务。而且即便是语法学习，也配备相应的图片，这都符合青少年语法学习的特点。
EIM的内容编排符合英语语言学习的规律，本着先输入再输出的原则，每课内容都是先安排READ AND LISTEN,GRAMMAR, VOCABULARY等输入性栏目，再过渡到SPEAK,WRITE等输出性栏目。
教材体系涵盖“英语文化知识能力+口语听说+相关技能练习”，全方位搭建学生英语学习框架，从“听、说、读、写、用”用五个维度让学生充分掌握英语素养技能。且整套教材特别关注语言知识的复现率（反复复习）和语言技能的进阶能力（难度提升），不同阶段层次让学生有针对性学习，梯度提升，让学生学习更快速，知识掌握更彻底。
4 词汇学习形式多样，紧扣课标要求，形成有效的思维训练
EIM中的词汇学习渗透在每一个栏目中，而且呈现方式灵活多样。还是以第一级第一模块为例，二十四页的词汇学习，既有单词表，又有图片注解；三十页的词汇学习，既有语境中的词汇练习，又有表格呈现词汇搭配；四十一页的词汇学习可谓图文并茂；四十六页的词汇练习更是多种多样。此外还有通过阅读，文化背景等内容来学习词汇。所有的词汇都紧扣新课标要求，没有什么繁难偏怪的单词。
Project 提供需要团队合作的大型活动建议，同时，教学活动中需要学生参与调查收集工作，并且在文章练习中也要学生动手协作完成，这样不仅可以有效训练学生的思维能力，对学生的思维认知有所提升。最终以口头汇报、海报等形式展现成果。在参与活动的过程中，学生既能锻炼英语思维，又能提升团队意识、沟通能力、领导能力和演讲能力。
5 文化背景特色鲜明，体现美国本土化素质培养
EIM的每个MODULE内将文化背景知识单独设置，起名为CULTURE IN MIND，同书名ENGLISH IN MIND相互辉映，在同步训练册中还配有同步训练习题，而且话题涉及外国日常生活的各个方面，第一级第一模块中的两篇CULTURE IN MIND，一个是关于校园生活，一个是关于日常饮食，都是学生必须了解和掌握的文化背景知识。这样突出强调了对文化背景知识的掌握，符合新课标提出的课程标准要求。
与此同时，教材的插图和故事情节加入了较多美国文化的拓展，矫正学生美国文化认知，让学生能够在中国课堂上感受美国文化素养，一方面可以提升学习乐趣，另一方面为学生以后出国留学、海外交流等有非常大的帮助。
6 模块检测形式多样，教学环节也多样
每个MODULE结束后，都有模块反馈检测专页，用以让学生自测本模块学习情况。自测题目形式多样，既有填空，完成句子等传统题型，也有图形格填词等娱乐性题目，而且每个MODULE结束后都有自我评分栏目。自我评出总分后，还进行分级评价，并且给出面部表情评价和语言评价，这些都非常符合青少年的心理特点。这种新颖的评价形式体现了学生在评价中的主体地位，深刻体现了以学生为中心的教育思想。
高级别课程增加的 Fiction in mind 和 Literature in mind 教学环节，旨在培养和增进青少年对于文学作品的阅读兴趣，强调广泛阅读对于持续提升语言能力的重要性。
English in Mind作者：Dr. Herbert Puchta
1、English in Mind包含英国剑桥大学最新研究成果，是一套综合性、系统性、立体化、国际化的英语语言学习教材，该教材注重听、说、读、写、语音、语法、词汇、日常用语等各项语言技能的训练与提高。语言地道、原汁原味，选材新颖、与时俱进；
2、学习一套教材，应对多种考试。本教材是系统教程和考级教程的完整统一。从系统性方面，该教材注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。从阶段性评估和考级方面，不同级别的出口又能对应剑桥通用英语五级考试；
3、史无前例的完整、系统学习体系。本教材是真正意义上的资源库的概念，配套资源相当齐全，对于教师备课、上课来说，能节省大量查找资料的时间。其他同类教材几乎很少有这么全的配套资源；
4、专为青少年打造的英语教材，能够真正懂得青少年的需求，能够把青少年的心理和生理发展融合到语言教学的规律之中，让教师深刻了解学生的成长特点，拉近师生距离，让课堂更受学生的欢迎；
5、教学与测评相结合，学习成果检测明确。English in Mind向下衔接剑桥少儿英语，向上衔接雅思等考试。是目前市面上能够兼具系统性和形成性评估的优秀教材；
Starter（入门）：学完本册获得英语基本概念；
1.Elemantary（初级）：学完本册打下扎实英语基础；
2.Pre-Intermediate（初中级）：学完本册已经达到了中考要求的能力，可以出国旅游自由行；
3.Intermediate（中级）：学完本册可以去国外定居；
4.Upper_intermediate（高中级）：学完本册已经达到高考要求的的能力，可以出国读大学；
5.Advanced（高级）:学完本册可参与高阶的CPE测试，可以在外国公司工作；
“新课标”对二级英语水平，从语言知识和语言技能，到情感态度，学习策略和文化意识都做了非常详细的描述，《English in Mind》（EIM教材）第一级基本上和二级水平相当，从以下三个方面看EIM教材是如何体现“新课标”课改精神的：
1.EIM教材是如何体现“新课标”二级“情感态度”目标的？
“新课标”增加了情感态度，学习策略，文化意识等新内容，这些都在EIM教材内容中得以体现。”新课标”二级对情感态度的描述是：
1）有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等;
2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
EIM教材内容教材可谓充分考虑了学生的情感态度，所选的每一项内容都符合青少年的心理特点，特别是图片的配合，更有利于调动学生参与活动，让学生主动学习，主动研究，主动探索，主动请教。
2.EIM教材是如何体现“新课标”二级“学习策略”目标的？
“新课标”二级对学习策略的目标描述是：
1）积极与他人合作，共同完成学习任务；
2）主动向老师或同学请教；
3）制定简单的英语学习计划；
4）对所学习内容能主动联系和实践；
5）在词语与相应事物之间建立联想；
6）在学习中集中注意力
7）尝试阅读英语故事及其它英语阅读课外读物；
8）积极运用所学英语进行表达和交流；
9）注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10） 能初步使用简单的学生英汉词典。
EIM教材内容教材在设计时充分考虑了培养学生的学习策略。从每个单元的目标设计（第一级P20页），到每道题配置的图片，从话题的选择到练习题的制定，从配套的DVD视频内容到单元结束后的自我检测（第一级P46页），这些都体现了”新课标”所要求掌握的学习策略，这种隐性教材内容的设定是EIM教材内容教材编者在一开始就充分考虑的因素。
3.EIM教材是如何体现“新课标”二级“文化意识”目标的？
“新课标”二级对文化意识的目标描述是：
1）知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；
2）对一般的赞扬和请求等做出适当的反应；
3）知道国际上最重要的文娱和体育活动；
4）知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5）知道主要英语国家的首都和国旗；
6）了解世界上主要国家的重要标志物，如英国的大本钟等；
7）了解英语国家中重要的节假日。
文化意识的培养可谓 EIM 教材内容教材的重要特色之一。EIM教材内容的每个MODULE内都设置了CULTURE IN MIND专栏，这样集中介绍文化差异非常有利于学生较系统地理解和掌握中西方文化差异。文化知识既散见于课文当中，又在每一个MODULE的专栏中集中，同步训练中还有对文化意识的同步训练题，教参中补充了大量的文化背景知识，教师资源用书中也补充了相关的文化知识训练任务，DVD中还呈现了大量有关文化的背景视频。文化知识，文化意识和跨文化交际技能是”新课标”中明确要求的重要内容。而且作为外语学习者，有关外国文化的学习理应成为重中之重，英语专业考试都会有关于外国文化的试题，这套教材将文化知识作为系统的显性知识进行讲解，确实充分体现了”新课标”的精神。
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