深圳教育改革的动作，实在是太快了。

 

2021年8月，深圳出台大学区征求意见稿，2022年4月推出集团化办学实施方案。

 

2022年6月，深圳光明区教育局发布《光明区义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案》，列明细则和时间，正式实施教师轮岗。

 

 

这次速度特别快，看来深圳是铁了心，想率先在全国实现教育均衡化。

 

光明算是这几年深圳教育改革，步子跨得比较快的区域。

 

作为新区，光明教育资源薄弱，新增人口较多，在教育上更像一张白纸，所以也最适合试验。

 

深实验光明初中部，是深圳首个全区都能申请的名校，光明每个小区都能申请，直接把学区房概念彻底摊平。

 

而这次教师轮岗制度，又是优先在光明试点。

 

很明显，光明已经成为深圳教育改革的先行试验田。

 

其他区域，后续也会跟着光明的步骤，逐步推行教育轮岗。

 

教育轮岗制度，会不会影响学区房热度？

 

答案是肯定，但它最重要的作用，不是抑长，而是补短。

 

实施教育改革的目标，其实已经说得很清楚，是为了建立健全校长教师队伍发展体系，促进义务教育优质均衡发展。

 

培养师资力量，均衡师资差距，才是教师轮岗的核心目的。

 

具体怎么做呢？

 

首先是，每年交流轮岗的比例，得确定下来。

 

全区每年交流轮岗人数占义务教育阶段在编教师总数的比例不低于 10%，骨干教师交流人数不低于交流总数的 20%。

 

集团化成员学校教师交流人数占在编教师总数比例不低于 12%，骨干教师交流人数不低于交流总数的 30%。

 

最终，在5年内实现义务教育师资力量配置基本均衡。

 

 

其次，主要负责人得一一落实。

 

由区教育局主导，各公办教育学校负责人参与。

 

然后，明确老师和校长交流轮岗的具体情况。

 

 

在同一学校连续教书满9年以上，且距离退休还有5年以上的老师，或组织个人提交申请的老师，需要去轮岗。

 

交流时间为3年，分为调动交流、柔性交流、名师指导交流和公民办帮扶交流。

 

注意，调动交流、柔性交流和公民办帮扶交流，是需要任教3年。

 

而名师指导交流，只需要指导或教研满10次以上即可。

 

 

在校长方面，在同一个学校任期满8年，且距离退休5年以上的老校长，或新提拔的新校长都需要去交流。

 

具体方式是由教育局统筹安排，时间不低于一个聘期。

 

最后，在区域和安排上，还是以强师筑基学校为主。

 

每年选择教龄结构、职称结构和骨干老师占比情况，大幅低于平均水平的学校，列为强师筑基学校。

 

引导优秀老师，同一轮岗片区的老师，优先去强师筑基学校。

 

 

同时，也可以让强师筑基学校老师，去帮扶学校锻炼不少于1年后，再回本学校工作。

 

有了制度，还得配备对应的奖励机制。

 

参加过轮岗交流的教师和校长，会在评级推优中优先考虑，在工资绩效上也会有倾斜。

 

想评选副高级以上的，必须要有3年以上的轮岗交流经验。

 

这些能极大促进老师们，去主动轮岗交流。

 

 

另外，光明区的教师轮岗，后续还会根据街道和学校情况，划定轮岗片区，老师会优先在同一轮岗片区交流，解决工作和生活的问题。

 

最终，教育局通过统筹规划，把优质教育均衡普及，实现整体光明教育质量的提高。

 

 

教育轮岗实施后，会产生什么影响？

 

就像我前面说的，这次改革的目的，主要是为了教育均衡，补齐短板。

 

通过教师资源的轮岗交流，实现强校带弱校，实现整体水平的提高。

 

光明之所以优先试点，是因为它本身底子很弱，优质教育很稀缺。

 

虽然有大学区和集团化的影响，但教育水平的提高需要时间。

 

相比之下，直接让优秀教师轮岗，效果肯定会更加立竿见影。

 

这次跟之前最大的不同，在于建立一套完整的交流轮岗机制。

 

 

不是只是走个过场，而是确实要老师们去任教3年，每年留出固定比例轮岗，有领导监督，也配合以奖励机制。

 

能看出光明和深圳教育局的决心，是真的想把教育资源完善好。

 

利好最大的，肯定是弱校的学生们。

 

因为有名校老师轮岗交楼，师资力量会很快提升，成绩水平也会好转。

 

教育资源不足的老师们，一方面能通过骨干老师的交流来提升实力，另一方面也能去帮扶学校锻炼，能带动整个片区的教育质量发展。

 

至于说强校学生会不会受影响？还有大家关心的学区房会不会有利空？

 

老实说，短期其实看不出来。

 

预期利空多一点，但实际上没你想的那么大。

 

原因其实很简单，这次要轮岗的老师，只是一部分出去交流，并没有出现优质教育资源集体流失的情况。

 

换句话说，即使出去交流了一批，学校还是会有70-80%的骨干老师坐镇。

 

对于绝大多数学生来说，影响可能并不会很大。

 

而且，大家注意下，交流的形式。

 

名师指导交流的定义是，以兼职到新校开展教学指导或教研活动等方式完成交流。

 

每年开展教学指导或教研活动等不少于 10 次，且经区教科院考核合格的，视同交流轮岗经历。

 

换句话说，部分好老师不一定会去其他学校任教，只是需要固定兼职教学满10次以上即可。

 

所以，好老师跑去其他学校，导致原本名校师资力量断层的现象，出现的概率可能并不大。

 

但你说，真的什么影响都没有么？

 

其实也不绝对，因为这次轮岗的还有校长们。

 

虽然没有要求任职3年，但至少1个聘期是要的。

 

很多人不知道，深圳很多学校，早就实行了校长轮岗制。

 

一个学校的方向受校长影响很大，校长轮岗表面看只是校长在调动，实际上调动的是学校的发展方向。

 

比如南山深圳湾、科华、大冲和园丁等学校的发展，就可以看出校长个人风格，对学校发展方向的决定性影响。

 

所以，相比于以前的确定性来说，现在读名校多少有点不确定性。

 

除了有大学区和集团化外，师资力量也不如以前稳定。

 

这可能是对学区房的一个利空吧。

 

 

虽然有各种不确定性，但深圳家长们还是很看重好学区。

 

最明显的就是，深中龙华刚确定合作，某推测的楼盘连夜涨了100万，也是很飘了。

 

 

如果确实落地在附近，那确实涨得没毛病。

 

能看出，大家还是想读好学校，这一点不会因为任何政策而改变。

 

近几年的深圳教育改革，一方面是在降低学区对口的确定性，另一方面也是在补齐弱势学校的短板。

 

优质教育稀缺性的问题，我觉得改变起来，还是难度挺大。

 

能做的，无非是让大家别这么卷，顺便把整体下限提高。

 

未来，至少从明面上看，深圳遍地都是“名校”，即使暂时不是，也会有老师轮岗交楼，拔高教育实力。

 

这应该能缓解，很大一部分家长们的焦虑感。

 

当然，对于很多想买学区房的朋友来说，不确定性的确在变多。

 

你买了房子，以后是不是能对口这个学校？

 

能不能在特定时间段，对上教你孩子的好老师？

 

好的老师和校长，会不会被集团调走交流轮岗？

 

这些问题，想想就让人头大。

 

里面的弯弯绕绕，会比以前更多，更加盲盒化。

 

最终，大家都看不到信息，也不那么焦虑，索性也就不鸡血了。

 

买对一套学区房，真的更难，也更依赖于专业。

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