漫漫九年路

2014年度东城区教育改革

    东城区采用两种方式建立九年一贯制。一种是品牌初中联合普通小学，组建九年一贯制学校，2014年9月新入学的小学一年级学生，6年后将全部直升到对口的优质初中。例如青年湖小学和171中学初中部，就是这样的模式。第二种方式是优质品牌小学上延3年增设初中，形成九年一贯制学校，例如一师附小与景山学校构建的九年一贯制学校，将更名为北京一师景山实验学校，其办学主体为一师附小，小学部设在一师附小校区，初中部将设在原109中学校址。

    对于介于普通小学和优质小学之间的“二类小学”东城将给予升学政策倾斜，30%的毕业生对口直升优质初中。

    2014年1月东城区深度联盟形式将改版升级，推出A、B、C三版。C版实行“大年级组”制，即两校新一年级实施统一年级、统一管理、师资统筹、课表相同、资源共享，虽然是两校的学生，但学习过程没有差异。B版是在“大年级组制”的基础上实行空间流转，即两所学校的一、二、三年级学生都集中在一个学校，四、五、六年级学生集中在另一个学校上课。A版是在B、C两版的基础上再实施“一长执两校”，即两所学校拥有同一个校长。

    2014年7月东城区以一体化管理、对口直升、校内外整合、特色教育四种方式，增加11对深度联盟校。

★对口直升★

新开路东总布小学   166中学

新鲜胡同小学         二中分校

东四十四条小学      五中分校

汇文一小               汇文中学

前门小学               前门外国语学校

★校内外整合★

①春江小学停止招生，该校纳入地坛青少年活动中心成为校外教育活动场所，填补东朝建学区缺乏校外基地的空白。

②教师研修中心和教育研修学院将分别与54中学、50中分校开展研修合作办学。

★一体化管理★

和平里九小------和平里三小

166中学------125中学

广渠门中学------崇文门中学

★特色教育★

回民小学------回民实验小学

特殊教育学校------培智中心学校

    东城区计划用几名小学捆绑几个临近普通小学的方式，建立“优质教育资源带”。在“资源带”中，几所学校的学生将在几所学校之间顺次接受优质教育。一二年级在A校，三四年级在B校，五六年级在C校。

①和平里第四小学优质教育资源带

和平里四小—和平里二小—东师附小

②府学胡同小学优质教育资源带

府学胡同小学—府学胡同小学低年级部—美术馆后街小学—什锦花园小学

③灯市口小学优质教育资源带

灯市口小学—灯市口小学低年级部—北池子小学—东高房小学

④史家胡同小学优质教育资源带

史家胡同小学—史家胡同小学低年级部—遂安伯小学

    东城区实施“双优初中”建设，双优是指热门的优质初中校和“老二类”优先发展初中校。对于优质初中校，东城区将扩大招生规模，让一些普通中学的初中部和优质初中一体化管理、一体化招生，如171中学、五中分校等。对于优先发展初中校，东城区将推行精品小班化。同时示范高中指标名额按一定比例落实到优先发展初中校。优先发展初中的示范高中招生分配名额比例逐渐从30%提高到50%，使优先发展初中升入示范高中的比例不低于全区平均水平。

    2014年东城区在全市率先推出《教育系统干部教师交流轮岗工作办法》，该区60余所中小学以及教委的干部教师，将通过八种方式交流轮岗，以促进教育均衡。2014年首批参与交流轮岗的干部教师共有1618人，占全区教师的15%左右。其中，包括611名骨干教师或具有高级职称的教师，占轮岗教师总数的30%以上。2020年前，该区100%的教师都将参与交流轮岗。

    八种干部教师轮岗方式分别是①机关与学校轮岗 ②机构与学校轮岗 ③联盟校轮岗 ④九年一贯制学校轮岗 ⑤教育资源带轮岗 ⑥学区培养基地轮岗 ⑦城乡一体化学校轮岗 ⑧人才资源共享

2015年度东城区教育改革

2015年共有9对、18校次签订《合作协议》，结成深度联盟校，分别在一体化管理、对口直升、特色教育三个方面开展联盟合作。

★一定比例对口直升★

安外三条小学------171中学(30%)

北新桥小学------东直门中学(30%)

景泰小学-----文汇中学(10%递增到50%)

★一体化管理★

第五中学---第一中学

分司厅小学--第一中学小学部

东直门中学---第一六五中学

第二中学---第二十四中学

注：学校实行“一体化”管理，即：师资一体化、管理一体化、教研教学一体化、学生评价一体化。2014年东城区的“一体化”管理学校已经有17对，2015年东城共有21对“一体化”学校。

★特色教育★

地坛小学------安外三条小学

现代职业学校------第一七九中学

2015年东城区组建了北京二中、五中、广渠门中学、史家小学四个教育集团，涉及23校次。以四所改革项目校作为试点，在盟、贯、带多校区相互集成的基础上形成教育集团式管理模式。即：依托品牌名校的带动作用，依据共同的办学理念和章程组建学校发展共同体，在战略规划、日常管理、课程建设、教师发展、设施使用、学段衔接与联合育人等方面实现资源共享、品牌共创、教师交流、跨校选课、学 分互认、学籍互通进而实现共同体内优质教育资源品牌的辐射推广与合成再造。依循“优质导向、专业引领、主体激发、创新驱动”的策略，实现学校办学的优质特色。

东城区借助“首都高校支持中小学教育特色发展项目“，积极推进与首都高校、社会教育机构合作办学。高校和艺术院团将全面参与这些学校的办学，在学校文化建设、中小学艺术教育、 体育教育、国际教育、师资培训、课程建设、学科建设、学生培养、教育科研等领域开展广泛合作。建立中国科学院附属实验学校、北京工业大学附属广渠门实验学校、北京工业大学附属实验学校、对外经济贸易大学西班牙语实验学校、对外经济贸易大学国际教育交流与合作实验学校、对外经济贸易大学国际教育及综合课程实验学校、对外经济贸易大学对外交流与合作实验学校、首都体育学院实验学校、中国国家大剧院艺术教育实验学校、中国儿童艺术剧院艺术教育实验学校等。

“学院制”综合改革是东城区长期实施素质教育过程中，在原创性经验“蓝天工程”基础上探索建立的“1＋4＋8＋x”的新型育人模式的格局。“1＋4＋8＋x”，即：1个青少年学院、4个专业学院、8个学区分院、“x”个学院课程中心和实践基地。开设从小学到高中覆盖各学段丰富多彩的个性化选修课，将学院课程纳入到学区、学校的学生课程体系之中。以特级教师、骨干教师为学院师资队伍的基础，同时吸纳高校科研院所，国际顶尖领军级人物做学院导师。学生可根据个人兴趣爱好，通过网上选课进入不同学院学习。学生可以跨年级、跨学校在全区范围内自由选课。东城的学生今后将拥有“双学籍”，既有本校学籍，也有“青少年学院”的学籍。学生在学院内的学习记录也将纳入学生的学籍管理系统，作为学生综合评价评定指标。具有一定个性特长、获得学分和成果认定、通过审核的学生可进入学院中长期课程班系统学习。并实施小学、初中、高中、大学和社会科研机构一体化培养。

2016年度东城区教育改革

2016年东城区将针对居住证政策和全面二孩放开的政策下，在前期探索机制下，按照户口、房产性质及居住年限等条件制定幼升小7大入学序列：

第一序列是孩子和父母户口在片内，住房也在片内；

第二序列是实际居住地在片内，但户口没在片内；

第三序列是孩子和父母户口在片内，房产是爷爷奶奶或姥姥姥爷的；

第四序列是孩子和父母是集体户口，属于片内，实际居住地也在片内；

第五序列是按京籍对待的孩子；

第六序列是孩子的户口在片内，房产是军产；

第七序列是孩子和父母的户口在片内，房产属于曾祖父母等。

2016年新增3条优质教育资源带

①分司厅小学优质教育资源带

分司厅小学—北锣鼓巷小学校区—一中小学部校区
②培新小学优质教育资源带

培新小学—培新小学低部—永生校区

③黑芝麻小学优质教育资源带

黑芝麻本部校区—黑芝麻低部校区—织染局校区

2016年增设171中学、景山学校、汇文中学3个教育集团

① 北京171中学教育集团

成员：171中学、177中学、171中学附属青年湖小学，与朝阳区豆各庄、延庆康庄中学、新疆和田北京中学、安徽阜阳地区合作办学成员校等

② 北京景山学校教育集团

成员：景山学校，与石景山区、大兴区、通州区、朝阳区、门头沟区合作办学成员校等

③ 北京汇文中学教育集团

成员：汇文中学、汇文一小、文汇中学、文汇中学文汇小学部、与朝阳区合作办学成员校等

2016年9月入学的革新里小学的京籍一年级学生，6年后小学毕业，将可以选择114中（11中初高中直升校），然后进入示范高中11中。　

革新里小学 — 114中 — 11中

在探索民族教育幼小衔接方面，东城将探索联合贯通育人培养机制，形成“回民小学——春江小学”衔接模式。春江小学已于2014年停止招生；未来回民小学将依托春江小学的校址，待春江小学的学生全部安置完成之后，春江小学将变身为“幼儿园”，主要改善该地区少数民族地区子女入园难的问题。

为了进一步完善青少年学院课程体系， 2016年东城区形成了中小学生“学院日”个性化课表，积极探索与中高考衔接的课程体系。目前形成了547门综合实践课组成的“学院日”课程。小学“学院日”课程主要依托“1+4+8+x”（1个青少年学院、4个专业学院，8个学区分院，“x”个学院课程中心和实践基地）的东城区青少年学院学习体系，构建了235门“四大学院”课程，54门“蓝天”工程资源单位课程，114门职业体验课程，以及144门校本精品课程。