>>A卷第一题：

“点”这个字，字典中列举的义项主要有：

名词性：①细小的痕迹或物体：墨点儿. 雨点儿. 引申为少量。 ②几何学上的“点”；小数点；汉字笔形（丶）。③项，部分：要点. 特点。④钟点。

动词性：⑤一落一起的动作：点头. 点穴. 点眼药。⑥加上点子，修饰：标点.点缀. 画龙点睛.  ⑦引燃：点灯。⑧查对：点名。⑨指定，选派：点菜. 点将. ⑩启发：指点. 点拨.

请根据其中的某个义项，以“点”为题（或自拟题目），写一篇文章。

>>解析：

这个题目主要考察学生定向思维、围绕细节结构故事的能力。“点”的义项很多，有名词性也有动词性的，但是选定了某个义项后，就应该围绕这个义项进行思考，根据这个义项的提示来组织材料，编写故事。例如：如果选择了名词性的义项，那就要可以用生活中的“点儿”为线索来展开联想、创作故事。例如义项1可以写墙上、书上、衣服上的某个墨点儿、泥点儿的来历；义项2可以用几何学中的点、线关系来比喻人生的轨迹，或者书法学习中简单笔画背后的复杂内涵；义项3可以写一个问题的不同侧面；义项4可以写人们的时间观念，等等。

而动词性的义项常常更容易发现其中的寓意，尤其是义项6的画龙点睛，义项7的点燃，义项9的点将等等，都可以作为文章最具有象征意义的细节，通过一定的人物、故事设计和环境渲染，使文章既具有生动的形象，又暗含着深刻的哲理或深沉的情思。

>>B卷第一题：

以“梦想”为主题写一篇作文。

要求：全文（含标题）不得出现“梦”字。

>>解析：

这个题目我们的设想是让学生学会采用暗示、象征等手法来表达主题。值得注意的是，现在的中学生作文中有一种不好的风气，就是在表现正面的积极的主题的时候，总喜欢使用各种套话、官话、大话，上来就是中华文明五千年，博大精深、源远流长。这种现象一方面说明中学生对于有关概念缺乏真正的深入的了解，只能套用现成的话语来敷衍，另一方面也说明很多时候我们在指导作文的时候偏重了所谓“扣题”，而忽视了真正的表达技巧的训练。其后果，就是很容易造成一种浮泛浅薄的文风。

表现“梦想”而不提“梦”，其实有很多表达方式，换个相近的词语，如“愿望”、“渴望”，“理想”等等，那是比较偷懒的办法，最重要的还是要借助故事、细节来暗示。一个人总是仰望星空，星空或许就是他的梦想；梦想安稳生活的人，一定会对颠簸流离感到不满；看不惯垃圾围城，就会梦想着山青水绿。在一定意义上，梦想如果简单地说出来，就没有力量了。

>>C卷第一题：

以“别着急”为题（或在理解题意的基础上自拟题目），写一篇文章。

>>解析：

所有的好文章都来自于对于生活的敏锐观察与体验。从自己的切身感受出发，选准一个角度，真实地再现生活，就能写出鲜活的好文章。

这个题目，我们主要的意图是用一句劝慰的话语作为引子，引导学生思考自己的生活中那些让人感动的时刻，说这话的人是谁？对谁说？在什么样的情景下说？而且如果是印象深刻的话语，一般会有两种情形：一种是事件本身特别重要、过程特别复杂，这句话在关键时刻起到了好的效果；一种是这句话在不同的场景中经常被提到，展示了说话人的一贯的性格、情感。这样的两种情况下，文章都不难构思。

就这句话本身来说，也可以引发不同的思考，除了日常的劝慰用语之外，我们还可以理解成对生活的思考与感慨：现实生活中人们常常表现得过于急躁，急于发展，急于成功，急于成长，急于恋爱，急于享受，这样的急躁，导致了社会生活中很多违背规律、拔苗助长的事情出现。如果学生能对此作出阐释，当然也可以写出立意深刻的好文章。