普娃误入早培（竞赛）班（一）｜想走早培竞赛路线，先认清升学收益
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北京小升初 这家伙很懒，还没有设置简介
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莲妈写了一篇《学竞赛是好事，但要及时止损》，朋友转发到我的群里。
我只看了标题，脑子里冒出很多想法，打算动笔记录（写完之后才点开原文，避免提前阅读被观点影响）。
刚好看到一张梳理竞赛升学路径的图，我们可以先看清楚不同竞赛奖项对应的升学通道，就能判断竞赛学习的止损节点在哪里。
表格
有冲击金牌甚至国家集训队实力的学生，可以全力冲刺；但我认为语文、英语也不能落下，不然会影响综合素养，以及进入大学之后的学习。
拿到银牌的学生，可以走强基破格通道。但强基计划高考成绩权重占 85%，即便校考拿到满分，也仅占 15%。如果高考发挥失常，想要进入头部 985 院校依旧难度很大。金银牌选手，基本都是省队里排名靠前的学生。
如果没能进入省队，仅拿到省一等奖，或是省二、省三等奖，只能考虑强基计划、综合评价、少年班这类特殊类型招生渠道。
先说少年班，这类项目普遍有严格的年龄限制。以 2026 年招生政策为例：中科大少年班要求考生在 2010 年 1 月 1 日之后出生；中科大少创班、西安交大少年班要求考生在 2009 年 1 月 1 日之后出生。
按照正常入学节奏，6 周岁入小学、没有跳级的孩子，很难在高二满足 16 岁的年龄门槛。尤其是生日在下半年的学生，到高二时，少年班、少创班的年龄要求就已经超出。
再看综合评价招生，浙江省的综合评价含金量较高，可以以此冲刺浙大。而我们本省参与综合评价的 4 所院校，并非国内顶尖高校。对于有实力冲击省一的学生来说，这类院校大概率不是目标选择。
至于强基计划，经过这几年落地也能看出：如果学生本身不倾向基础学科、没有科研方向的规划，强基的吸引力有限。顶尖 985 的强基降分幅度并不夸张。举个例子，清华在本省普通批次分数线 700 分，强基划线 693 分；层次稍弱的高校，降分最多也就十几分。
对比竞赛的时间投入，非脱产阶段，学生每周投入 20 小时、每年累计上千小时学习竞赛单科。投入大量时间，换来的降分幅度，性价比就需要仔细权衡。
关于 “学习竞赛可以提升高考成绩” 这一点：数学竞赛一试、物理竞赛一轮的知识内容，和高考重合度确实比较高。近年高考数学压轴题，经常融入竞赛里的解题技巧。
因此比较理想的竞赛学习节奏是：初中阶段可以接触一年物理竞赛基础、一年数学竞赛基础；高一九十月份参加竞赛考试。如果能拿到省一、具备省一实力，可以继续深耕竞赛；如果达不到，及时回归全科学习，时间成本也不会太高。
我们这批中考后才选拔进入竞赛班的学生，多数属于陪跑群体。当然也存在特例，少数孩子天赋突出，哪怕起步晚，学习几个月就能赶超长期学习竞赛的同学。
家长和学生之间交流普遍达成共识：到高二如果还拿不到省一，尤其我们属于竞赛弱省，拿到弱省省一之后，就可以考虑退出竞赛赛道。
新高一 8 月，学校选拔设立数、物、化、生四个竞赛班，加上原本的早培班。高一寒假之后，根据学生志愿和上学期成绩，五个班合并为两个竞赛班，其余学生编入三个退竞班。
高二 9 月之后，会再次结合竞赛成绩与个人意愿，再次调整，合并成一个竞赛班、一个退竞班。也有学生保留原班级，自主选择退竞。按继续竞赛和退竞的人数预估，最后大约对半分流。
前段时间班里已经开始填写预退竞表。有家长疑惑：还没到 9 月竞赛考试，怎么判断成绩，决定要不要退出竞赛？
竞赛学习有两个止损判断标准： 第一，如果课程内容学不进去，就及时止损； 第二，如果提升空间有限，同时拖累全科文化课成绩，也要及时止损。
孩子日常学习状态，能不能听懂课程、能否沉下心完成习题，是很直观的。日常各类测试、练习的分数，和省三、省二、省一分数线的差距，也可以量化评估。
以我家孩子为例，老师说二试大部分学生只能在平面几何模块拿分，数论能拿到少量分数。所以上学期竞赛课优先学习了平几和数论。我家孩子平几听课听不懂，数论课堂内容大多能听懂，但不会做题。一试目前满分 120 分，平均只能考 40 多分，水平大致是省三。
如果选择脱产集训几个月竞赛，尽力冲刺拿到省二，这个选择的价值有多大？我家是新高二女生，在竞赛弱省，想请教大家，弱省数竞省二还有实际用处吗？
学校的整体安排：高一上学期数学课完成全部高中数学内容，竞赛课学习二试平几、数论；下学期前一个半月集中学习高中数学和竞赛一试内容，后一个半月开放竞赛脱产集训（学生自主报名），最后半个月回归校内，复习准备期末考试。
班里有三分之一的孩子预选不参加脱产集训。这部分学生大多文化课综合成绩不错，但竞赛水平并不突出。
我了解另外两所学校竞赛班的情况也大体相似：进入高二之后，坚持继续竞赛学习的，单科往往只剩下几十人。
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