AI 时代的焦虑：

答案来得太快，思考去哪儿了？

DeepSeek刚写完《礼记·大同》读后感，ChatGPT已给出云冈石窟第20窟佛高13.7米，

孩子眨眼：“妈，既然 AI 都会，我还学啥？”

这恐怕是我们这一代家长共同的噩梦：技术越发达，孩子越懒得动脑。

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早培的回答：

用“主题式任务”把思考逼回大脑

今年 7 月，人大附中早陪初筛活动，把整份卷子做成了一个“山西大同”的项目：45 分钟左右先上课，20分钟休息，70 分钟的限时答题。

题目像闯关游戏，一关扣一关，主要围绕同一个问题——“为什么大同能屹立千年？”

→人文部分，大量公益课堂内容，穿插传统文化，古建筑，历史等内容，古文部分对孩子要求较高；

→数学部分，考察的内容均为【校内数学】+【小学奥数】，大部分1-2星，难度较以前下降了，但时间紧张，对计算准确度要求较高；

→英语部分，难度在KET-PET之间，有同学反映速度太快，来不及。

在这场“主题式考试”里，学校真正想看的是：

→基本功扎不扎实（古文、计算、公式、语法）？

→能不能45分钟专注高效地“吃透”新知识？

→能不能把语文、数学、英语、历史、地理、生物等多学科知识“整合”出答案？

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真题拆解：

三道小切口，看见大设计

① 数学题目举例：

→ 基本功：多视角 规则物体表面积的计算；

→ 现场吸收：关键信息藏在刚播的课里；

→ 跨学科：历史知识+数学模型，缺一不可。

② 语文题目举例：

→ 基本功：文言常见实词虚词的含义和用法；

→ 灵活运用：以前学过，但极有可能不是这篇文章，要活用。

③ 英语题目举例：

→ 基本功：听力输入+长难句理解；

→ 跨学科：3D打印+历史传承+英语理解结合，综合一起用。

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给家长的准备建议

• 沉浸式信息吸收训练：

每周一次，亲子共同观看大概30分钟的纪录片片段，让孩子记录主要信息，完成后口头复数一个观点+支持论据；

然后通过讨论锻炼多学科的发散性思维；

• 主题式跨学科讨论：

基于上述纪录片，亲子发散性思维讨论，重点放在多学科知识的关联上，比如：背背（经典相关语文内容）、算算（数学相关知识点）和写写（英语相关表达）等。

• 打牢基本功：

→数学：数学基础知识打牢，限时口算练起来；

→语文：依托《古文观止》《论语》等经典古文，熟悉 50 个古代常见虚词的用法及表意

→英语：英语水平拉到PET，利用时文阅读和RE等素材 提升利用英语表达中国传统文化和科技发展的能力。