KET备考｜ 如何提高你的阅读成绩？你需要做好..
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梁老师 北京小升初老师～
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很多同学在备考KET的阅读部分都会有着这样的疑问，明明我每天都在读，可是阅读成绩还是上不去该怎么办?”究其原因，很多同学都没有做到真正的精读，而只是走量般的阅读。
而这样不图质量只图数量的结果往往就是时间没比别人耗得少却不见成效。
采用以往的泛读模式时一定要计时。以一篇500字的新闻为例，你可以尽量规定自己在3分钟内读完，长此以往的目的是为了锻炼自己的眼速、反应速度以及注意力集中的能力。
读完之后问问自己本篇的中心思想是什么。如果你既在规定时间内完成了阅读又清楚文章传达的主题，你的泛读才有意义。
而泛读过后不要立刻查单词，遇到生单词你要能够临危不乱地结合上下文、适当忽略生单词带来的恐惧感来体会文章大意。
每读完一段后对段落进行小结，可以写出来一句话，或在脑中用一句话概括本段大意。
依次读完、小结完每段之后，体会段与段之间的逻辑关系，并对全文进行总结，可以写出一篇Summarise Written Text。这一遍可以提高同学们提炼概括能力和逻辑思维能力。
很多词汇量较好的同学阅读、写作成绩高不上去就是败在了逻辑混乱上，而逻辑混乱的同学由于读不明白，从而写出来的summary也让人看不明白。
有的同学更是不知不觉中把这个长久以来一直被忽略的弱点带到了听力中的Summarise Spoken Text中去，因而牵连到听力成绩。
这一遍我们要挑出文中令自己印象深刻的长句子，对其进行句子成分的分析，确保自己吃透了其中的语法知识点。
这一步做的好的同学阅读速度会大幅提升，因为做多了他扫一眼长句子就知道句子主干在哪里、哪些旁枝末节是不那么重要的成分;这些同学往往写作也好。
在以上三遍阅读中你已经分别锻炼了自己的各项能力，且多多少少都猜测了一下文中生单词的意思，这时候需要去验证自己的猜测正确与否。
相信大多数人都有这样的感受，那就是在相关语境中学习单词比死记硬背来得有效，因为有印象深刻的例句作为支撑，你既能迅速记住单词的意思，又能顺便学到它的用法。
孩子练习之余，家长也需要：
不少父母讲故事时，一直执着于“文字”的念读，幼儿的阅读发展，是图像先于文字，所以父母在带读时，千万不要忽略了引导孩子观察图画。如果遇到字汇或句型比较困难的绘本，父母甚至可以用孩子能理解的语汇“看图说画”就可以了。
互动式阅读也不全然是可以操作的游戏书，有些书籍会以“邀请”的姿态试着与小读者建立良好的关系：在书封的设计上挖了一个小洞，吸引大人和小孩看到都想戳戳看，而手指一戳下去，就打开了书本，进入作者构筑的另一个想像世界。
父母第一次带读，或是孩子对阅读有些却步时，“互动式”阅读可以当成幼儿阅读的敲门砖，让孩子感受到书本其实“很好玩”，接下来的亲子共读之路就不难走了。
有些绘本蕴含了特定教育与教养的意义，但爸妈在讲故事时，不要对着孩子过度解读故事想要传递的价值意义。如果亲子共读时，爸妈一直想要透过故事“教导”孩子特定的价值观，孩子以后看到书一定逃得远远的，因为对他来说，书等于是另一种形式的说教。
适当使用有声书可以减轻家长的压力，只是，父母要慎选有声书。有些“套书”形式的有声书，仅有单纯的发音念读，这种“教材”式的有声书，不容易引起孩子听故事的兴趣。
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