数学的新课标强调基于数学核心素养进行教学。核心素养有三点：数学的眼光观察世界，数学的思维思考世界，数学的语言表达世界。

归根结底就是明确要发展运用数学知识、数学方法分析和解决实际问题的能力。以后死记硬背数学公式学数学，恐怕就行不通了。

此外，对学生的运用能力要求更高。需要学生着重于对题目背后意思的理解，知道题目背后的目的是什么，其次还要对这个社会场景比较熟悉，最后还能用数学来解决。

新课标英语的难度和灵活度都有所增加，具体表现为：单纯的语法知识的讲解会大幅下降，阅读理解比重大概率会增加等。

首先新课标的词汇量有小幅增加。9年义务教育阶段，英语需要学的总词汇量从1600增加到了1900。此外，以后英语会更注重实际运用能力。

英语课会越来越体现学科融合，来看新课标给出的例子，通过一个语言练习活动讨论“如何想办法化解孩子和父母的矛盾”：

《课程标准2022》显示，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。

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由此可见，体育课地位的蹿升是多方位的，课时增加，覆盖面增加，升学考试占比增加，孩子们的体育能力水平需提高。

主要优化了课程设置，具体表现在：

❶ 整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计。

❷ 改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。

❸ 科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级。科学、物理、化学、生物学等科学领域课程在目标与内容架构上注重纵向衔接与横向配合，加强了对共通性素养的培育。

❹ 将劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践活动课程中独立出来。

从新课标的要求来看，素质教育在今后的十年，会是全面铺开的十年。

素质类课程的设置会更加面向实践，无论是艺术、科学、信息科技，还是劳动，都会鼓励孩子多操作，多动手，升学考试中，实践分数的占比会越来越高。