高思课本与高思导引的对应关系
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上海小升初
这家伙很懒，还没有设置简介
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学习奥数知识点用《高思课本》，做练习用《高思导引》。出现这个问题的原因是：《高思导引》出版的时间较早，编辑老师们是基于当时各个年级知识点的分布，来编写的《高思导引》（《高思导引》并没有一二年级，因为那时候大家都是从三年级开始学习奥数的）。而《高思课本》比《高思导引》晚了几年，《高思课本》里用了《高思导引》里面的一些题目，同时也根据几年来知识点分布的变化，调整了某些讲次的顺序。所以，为了大家能更好的利用起两本书，我大致写了一下两本书各个讲次的对应关系。《高思导引》每一讲的开头都有一段内容概述，根据这个概述，你大概就可以判断出这一讲的练习题的具体内容。
比如，三年级导引的第2讲叫做“基本应用题”。只看这个题目根本无法判断这些应用题的类型。但是你看一下内容概述，你就会发现题目类型应当包括和差倍问题、归一问题和等量代换。
再比如四年级导引中的第18讲“行程问题二”，同样无法从标题判断是哪一类的行程问题。但是内容概述中提到“某些具有自身长度的行程问题”。根据这些信息，你就能判断出这是行程问题中的“火车问题”了。不过，这样的对应关系，在三四年级的课本里，还可以勉强写一写。到了五六年级，就很难完美对应了。《高思导引》的讲次名称里一写“综合”两个字，基本上就是各个知识点都要涉及一点。不过到了五六年级，你可能也无所谓对应不对应了。因为学到这个阶段，该展示你真正的技术了！注：六年级上册我只标注了几个讲次，六年级下册基本都是综合练习，就没有标注了。
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