2014年创校至今，大家对广州耀华国际教育学校（以下简称“广州耀华”）的印象可能停留在“广州地区最贵学校”、“全人教育”。

这几年的升学季，广州耀华用实力刷新了这一标签。

广州耀华国际教育学校

2021年，创校生Charles获得了剑桥工程Offer，综合方向66%收到全球Top50高校录取，艺术方向66%收到全球Top10艺术高校录取。

2022年，毕业生陆续获得包含：帝国理工学院、伦敦大学学院的Offer，喜提百万奖学金……

广州耀华2022届毕业生获得名校offer，录取国家涵盖了英国方向、美国方向、亚太等多个国家/地区。录取专业更是五花八门，涵盖电气与电子工程、设计、建筑学、室内设计、游戏设计、时尚营销、经济学、数学、化学等，可以说是非常多元化的录取结果。

在2022年，因为疫情等多种因素的叠加印象，海外升学面对着更艰难的形式，但广州耀华学子还是斩获了不少名校offer。

为什么广州耀华学子这么后劲十足呢?

学校做对了什么呢？

广州耀华要培养什么样的孩子呢？虽然广州耀华创校不足10年，但它背后的“耀中耀华”集团已经有着整整90年的历史。

2016年，美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育学院助理教授Stephanie Sanders-Smith博士通过对“耀中耀华”旗下学校的持续观察，提炼出幼教教学法的12条价值观。

教学法的12条价值观

教育原理是相通，这12条价值观不仅适用于幼儿教育阶段，同样适用于小学及中学阶段。

其中最重要也是最基础的一条，竟然是“儿童是值得我们尊重和钦佩的”。

这大大出乎我的意料，而看过耀华无数学生的发展案例后，我又发现，这是情理之中。

如何发展孩子的自驱力呢？广州耀华的老师在教学中发现，让孩子能够学以致用，孩子知道自己为何而学，学到的东西能用来做什么？孩子就自然而然有了学习的动力。在这个过程中，老师需要做的，就是“放手与退后”，充分地相信孩子们。

比如，广州耀华八年级的同学们正在学三角函数，老师让他们去测量学校旗杆的高度，以加深对抽象知识的理解。

项目为期三周，纵使风吹日晒，同学们还是坚持参加测量工作

同学们手动制作了一个简单的测斜仪，并学习如何使用它来进行测量楼栋、旗杆的高度。

老师们只会给出方向上的指导支持；在材料上，提供吸管、量角器、打印好的资料等。

但这不意味着老师们躺平不管，相反，他们更需要关注孩子种种表现。他们尝试让八年级学生写报告，以专业论文的格式去指导同学们，让他们提前感受高中才能接触到的学习任务。

项目报告环节，孩子们用英文展示自己的成果

在项目报告环节，数学老师们还特意邀请了科学老师到现场当评委，并准备了评分表为每个小组打分，给予了同学们极大的鼓励。

孩子们的表现出乎老师们的意外，他们合理地进行分组，并建立了同伴互评机制，确保每个成员都能有所贡献。

其中有个小组提交的报告是以绘画的方式做成的动画，因为他们组里有美术和电脑技术特长的同学。

还有一个小组竟意外地测量了校道上的斜坡高度，而斜坡的测量、收集数据的方法跟柱状、条状物体不太一样，这需要同学们更多的尝试和思考。

 点击观看<耀华学子如何测量宿舍楼与旗杆高度> 

（视频时长：2min29s）

老师们默默地观察和保护，充分地信任孩子们，适当地放手，允许孩子们去试错，他们的成长往往超乎预期。

而且，孩子这种探索精神不仅局限于校内，他们还去探索世界性的难题。在没有老师主导下，他们的自主精神更得到了充分的发挥。

在饭堂嘱咐师生们不要浪费粮食；

把过期化妆品变为艺术作品；

把深圳博物馆的展品引入校园；

你觉得这些行为哪个更酷呢？这都是广州耀华学子的尝试。

2019年的夏天，Y11B Amanda、Bella两位同学到肯尼亚旅游，在目睹了当地饥荒状况后，他们被深深触动了。

返校后，他们集合几位志同道合的同学，想要通过一个项目来呼吁大家节约粮食。

他们不是简简单单做个海报贴出来而已，整个项目，可以说是有计划、有步骤、有目标。

化身Food Police，在饭堂提醒大家不要浪费

项目开始前，他们统计出每餐浪费的粮食份量。

项目正式启动后，他们轮流担任Food Police，在午餐时间巡视饭堂，更是站到厨余收集桶旁边，提醒大家不要浪费。

为了从源头杜绝浪费，他们与饭堂工作人员沟通，请他们在打饭前就咨询每个孩子的饭量，避免浪费。

学生穿上工作衣，亲自站到打饭窗口，体验工作人员的工作

还邀请其他学生，亲自站到打饭窗口，体验工作人员的工作，了解对方的工作难度。

小组成员制作ppt到各学部宣讲减少浪费粮食的必要性

同时，他们制作海报，制作视频，到各学部去宣讲。项目最后的成果可以说远超出意料，每日食物浪费减少高达到了11.3%。

项目成员向校外家长发起节约粮食的倡议

为了让这个项目影响更多人，他们也站到数百位家长面前，并发起节约粮食的倡议。

无独有偶，中学部6名学生（The Lamp Holder小组）也关注到了浪费这个普遍的现象，因为身边有化妆习惯的人士往往有着不少闲置的化妆品，他们搜集了过期的化妆品，并制作成一幅画，四处展出，提醒人们警惕浪费恶习。

每个人都浪费一点点，所有人都这样做，

后果就是如画面般混乱无序的潦草场景。

并且，他们还计划与科学组、美术组等学科老师们一起合作，把回收的彩妆制作成颜料，把这一过程搬进课堂，让更多的同学动手实践“节约资源”，增加课堂的趣味性和实践性，从而扩大项目的影响与意义。并把这些制成的颜料送给需要帮助的孩子们，让闲置物品发挥用途。

项目获奖情况

（点击查看大图）

这个项目在2021-2022全球创新研究大挑战（CHINA THINKS BIG，简称CTB）比赛中，荣获线上区域二等荣誉、社会责任领域三等荣誉，并成功晋级全球终极大挑战。

学生们都用自己力所能及的方式，把世界往更好的方向推进。

Elliot把深圳博物馆的大展引入耀华校园

广州耀华十二年级学生Elliot把深圳博物馆精心策划和打造的年度科普大展《眼界——人类观天手段之沿革》引进广州耀华的校园。在此之后，这个迷你展还将陆续走进深圳其他学校。

讲座时间

4月30日（周六）上午10:00-11:00

讲座主题

《入读国际化学校的英语能力准备及学习分享》

主讲人

Mr.Kevin Lawson

小学部英语主管

Mr.Kevin在美国教书八年，后在白求恩库克曼大学学习并获得了小学科学学士学位。Mr.Kevin在他的教学生涯中多次受到高度评价，被提名为年度优秀教师。

Mr.Brawin Vraagom

中学部英语主管

Mr.Bradwin在斯泰伦博斯大学学习并以全班第一的成绩毕业，获得了人文学科学士学位，主修英语和心理学，还获得教育学研究生证书。2015年来到中国，一直担任国际学校英语老师、戏剧老师。

讲座内容

■课程体系：广州耀华独特的英语课程体系介绍。

■教学特点：分享如何培养和发展学生的英语能力。

■培养目标：学生达到的英语水平和能力目标分享。

■入学准备：了解加入耀华，学生可以做些什么准备以更好地适应新环境。

互动时间

4月30日（周六）上午11:00-11:40

互动教师

Ms.Kandice Griffin

小学部主题课老师

Ms.Kandice老师在白求恩库克曼大学获得ESOL认可的基础教育理学学士学位，于2011年开始小学教学生涯，有着丰富的全科老师、年级组长工作经验。

Ms.Gabriella Burchell

中学部人文课老师

Ms.Gabriella在英国完成学术生涯，在伦敦大学获得了第一个学位，后来完成了教育学的研究生学习，获得了心理学的资格证，Ms. Gabriella有着17年的英国私立学校任教经验。

互动平台

腾讯会议

互动亮点

■学生和家长在线与老师进行简短的课程体验与互动

■了解小学主题课和中学人文课的核心内容

■老师进行实时线上面对面沟通答疑

■让孩子真实体验外教互动