很多家长常用学校头部学生升学情况来判断一所学校的育人能力，这部分数据也是相对更易得到的。

各位家长，走访众多开放日，你是否听过哪个高中说自己高考成绩有所“退步”？是否有听过有高中说过自己“高进中出，中进低出”？既然成绩注定有涨有跌？那我们如何看待各个学校的“加工数据”呢？

拿中大线做举例标准，假定某届高考生在深圳排名1300名可上线，三年前如果A高中录取全市前1300名学生10个；B高中录取全市前1300名是15个。三年后高考，A学校达到中大线的是20个，B学校达到中大线的是25个。

那么这个时候，哪个学校的培养能力强呢？

(1) 从上线人数看，B校25＞A校20，显然B学校数据更好看。

(2) 从上线人数增长看，A校增加10人，B校增加10人，增加数相同。

(3) 从上线增长百分比看A校(20-10)/10=100%，优于B校(25-15)/15=67%。

当然这里要看的不仅是数据比例，显然从入口1到出口2个和入口100到出口200，增长率都是100%，但显然后者难度要大的多得多。此外，还可以去关注学校的生源结构，中考录取大部分生源处在什么阶层，三年后这批学生的高考出口又是什么层次。网络上流传一版“增值性评价”图表，大家可以参考看一看。

总之，不要轻易以个例来断定学校的加工能力，尽量综合去看。文化生就重点对比一下纯文化的重本率，艺体生重点看艺体生的高考情况。优进优出，体现一所学校对优生的培养能力，“守”住优生也非易事。中进优出，体现一所学校对普通生的培养能力，普通生说的是大部分学生，而非中考失常的某些个例。