每年第二学期开学都没有第一学期开学热闹，学校通常都不会搞什么仪式，悄悄的就开学了。

可是很多大事，比如幼升小、小升初、中高考都发生在第二学期，所以实际上第二学期要比第一学期更重要。

以我的经验，很多孩子成绩拉开差距也往往在第二学期发生。

所以无论是家长还是孩子都该牟足了劲，即使咱们不冒尖，也别掉队不是。

今天我就和大家聊聊各年段的孩子，第二学期要重点关注什么。

小学低年级

自从十几年前人大附小首先开始一年级闯关考试，乐学乐考的形式逐渐被更多学校采纳。

近几年不仅是一年级，很多二年级的孩子也是乐学乐考，也就是没有正式的期末卷面考试，孩子们背个诗啊，做点学科游戏啊，就当做考试了。

这样一来低年级的学业成绩压力降低了很多。

我们常说低年级要重习惯、轻成绩。确实是这样，低年级养成好的学习习惯，孩子整个学习生涯都会受益。

除了我们总讲的写字、听讲、读书之类的学习习惯外，低年级孩子有一条习惯被很多人忽略，那就是要养成课外自主学习的习惯。

很多家长说我家孩子能按时完成老师布置的作业，但家长一说额外再做点什么，他就不答应，不高兴甚至耍赖。这就是没有课外学习的习惯。

如果长此下去，只满足于老师布置的功课，短时间不明显，但早晚会和同学们拉开差距。

尤其是现在的学校教育状态下，老师不敢多布置作业，不敢多提要求，很有“师傅领进门，修行在个人”的意思，没有课外学习的习惯肯定不行。

我给低年级家长的建议是“校内功课独立做，校外拓展一起做”，然后逐渐放手，让孩子养成自主学习习惯。

如今一二年级的孩子书面作业很少，有的地区甚至不让孩子把书包拿回家，放学后到睡觉前那么长时间，如果对孩子完全撒手不管，那太浪费时间了，可家长也不要给孩子安排的太满。

我建议给孩子把语、数、英、科等学习任务都分开。

比如：

有的家长一看我说“一起”烦了。

您别烦， 养习惯就是要陪的，咱们现在陪是为了以后少陪、不陪，早期花的力气越多，将来放手越早越省心。

慢慢的孩子习惯了每天晚上不管做什么都不能闲着，有家长陪伴也开心，慢慢的就养成了课外自主学习习惯。而且坚持下来很快孩子就能体会到自主学习的好处，比方说做了预习，第二天别人回答不了的问题我能回答，别人说了之后我能概括总结，孩子一旦尝到了自主学习的甜头，他就更来劲了。

今年我有一个朋友从高年级下来教三年级，他说没想到孩子的水平变化这么大。很多孩子一二年级学得非常不扎实，动嘴讲还行，一动笔就不是那回事了。

所以说以现在学校对低年级的孩子的定位，并不能满足孩子的学习需求，孩子的不足也暴露不出来，家长们还是多长心吧。

小学中年级

孩子到了中年级具备了初步的学习习惯与学习能力，但又不稳定，是一个可上可下的阶段。

中年级的学生家长除了要继续巩固学习习惯外，更需要关注孩子的学习体验，也就是说他学得轻松还是困难，是开心还是痛苦，是接受还是抗拒。

我教中年级的时候，常有家长对我说，孩子是不是青春期提前了，好像逆反起来，说什么都不听了。

这除了孩子到了第二次自我萌醒，追求更大的自主权之外，就是他的学习体验并不好，即使孩子成绩不弱，处于中上，但学得并不开心。

一个阶段的学习成绩好坏并不能决定未来的学习命运，但如果孩子的学习体验、感受不好，那对未来的影响是巨大的。

好成绩固然大多数情况下能给孩子带来正面的学习体验，但并不绝对，所以孩子学习体验并不仅是成绩差一些家长要关注的事。

我建议：

家长需要认识到学习对孩子未来的重要性。

家长需要根据孩子的个性特点来制定相应的教育计划。

家长需要注重家庭氛围的建立，让孩子在温馨和谐的家庭环境中成长。

适当的学习资源可以激发孩子的学习兴趣和积极性。

如好书、优秀的教育软件、网课等，同时，家长还需要关注孩子的学习进度和学习效果，及时调整教育资源的使用情况，让孩子更加有效地学习。让孩子觉得学习有困难能有依靠。

小学高年级

高年级孩子的家长到了这学期更要关注孩子学习成绩了，我们虽说小学的成绩有一定欺骗性，但这种欺骗是单方向的。

意思是说如果孩子成绩好，我们并不能满足，还要看看孩子成绩取得的过程，比如都是家长逼出来的，那就不能让人放心。

如果孩子校内成绩不行，那就没啥欺骗的，就是真不行。

我对两种情况的孩子家长都提一些建议吧。

那咱们就要让多做点衔接，不止六年级，五年级也该开始了。但这样的衔接不用做的特别硬，像过去很多家长直接给孩子报物理、化学班，现在看不必。我更希望孩子能软性的学习一些中学的知识。

成绩弱一些的孩子家长总喜欢听学霸逆袭的故事，觉得孩子尤其是男孩晚熟一些，初高中就突然醒悟了、大翻盘了。有没有这样的案例？有！还不少。

但翻盘逆袭的通常都是成绩中上，基础扎实，学习体验好的孩子。在小学五六年级叫高年级，可对于初高中来讲依然是非常基础的阶段，所以成绩弱的孩子家长多想想办法，给孩子留一些中学翻盘的可能才好。

初中阶段

我儿当年上人大附中时，从初一起学校所有的练习、考察都指向中考，孩子压力确实蛮大的。可是中考就在那摆着，压力大能怎么样，家长心疼又能怎样，改变不了什么。到了初中目标就是中考，成绩是硬道理。

现在的中招和我儿那时不一样，可以说压力还要小一些呢。咱们家长关注孩子成绩的时候，可以从两个方向去看。

初中期末考试通常都是区统考，区里也会发布5分段1分段的成绩统计，家长可以根据孩子的总分看一下孩子在全区的位置情况。

初一初二的孩子时间还多，给自己定个目标，坚持去做，每次区统考检验努力成果，只要能坚持，过程即使有波折，最终也必然稳步提升。

初三的孩子要重视这学期每一次统测机会，用几次统测的区排名来确定自己的目标校，早做准备。该跑校跑校，该准备简历准备简历。

除了关注区排名外，还要看自己在本校的排名，我称它相对成绩。很多学校有校额到校名额，相对成绩可以看出孩子能不能抓到名额，或者与抓到名额有多大差距，从初一起就要惦记这事。

有传言说今年所有的学校不区分重点普通都有校额到校名额了，我还没得到具体消息，不敢说是不是真的。要是真的话，应该会把每所学校都有几个去哪个高中的名额公布出来，现在还没有看到。

但不管怎么样，尤其是非重点中学处于头部的孩子，关注校内排名也就是相对成绩，比关注区排名更有价值。

今天讲了从小学低年级到初中孩子的家长这个学期要重点关注什么，大家要是从头看到尾的话，就能看出我讲的是习惯、情感、过程、成绩几件事。

家长们对孩子有明确的教育目标和规划是好的，但咱们的目标并不一定是要让孩子当学霸，上好中学、好大学才是成功。

我更希望家长知道各个阶段有哪些方面需要特别关注，哪怕最后的结果并没有得偿所愿那也没关系。和孩子一起享受成长的过程，不留遗憾就很好了。