早培二筛，不是很难？嗯，对大牛娃来说是这样
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梁老师
北京小升初老师～
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昨晚早培二筛，第三场考试。同样是先讲公益课，内容包括概率、统计、时钟问题等，然后考试。题目长这样：
据说有几道题，如果孩子对数学兴趣浓厚，阅读了很多数学故事，是可以直接写答案的。题目的难与不难，就像小马过河一样，是老牛还是松鼠，全凭个人感受。但考题却实实在在地反映了学校的选拔标准，就是要选出真正对数学或者对理科学习感兴趣的孩子。没兴趣，不琢磨，对小学生来说，这些题目确实太难了。目前为止，还没有比较确切的一筛进到二筛的人数和比例的统计。有人根据classin上的分班情况计算，说从初筛到复筛是500*60=30000到154*18=2772，也有人认为初筛筛掉了20000人，但没说留下了多少人。不管哪个数据，都可以说，哪怕是只过了一轮的孩子，也是本届孩子中的佼佼者了。虽然我们很多人未必非常认同早培的超前学习和抢跑模式——这其实是因为曾经把选拔超常孩子的过程跑偏成了掐尖造成的坏印象——但有一点我们不得不承认：这些孩子在同龄孩子中确实是智商比较高，且学习习惯非常好的孩子。我的群里有70来人参加早培初筛，有六七个孩子进复筛。其中一个四年级孩子在听第三场公益课时做的笔记是这样的：
（已获家长授权）
这个孩子，我觉得他即便今年不能被最终入学早培，明年也一定能拿下早培考试。我也相信我们大部分家长仅从这一项就能看出自家孩子的差距来。这种差距不是一时的差距，而是长年累月坚持学习的毅力带来的差距。这是小学几年间的差距，如果这种差距持续到高考，会是怎样的结果？因为他从寒假开始就一直不在状态。一个被散养了好几年的孩子突然需要大量输入学习内容，每天被安排的满满的课程吞噬，他一下子适应不过来。不仅上课基本不听课，还把很多精力用在偷着看小视频上。所以，有时候需要高强度高密度学习的意义不在于学了多少知识，要不要超前学习很多知识，而是在于提前把孩子置于一种环境里面，把他驯化成适合学习考试的样子。这件事也给了我一个很大的教训，就是真的不要听别人说什么，不要迷信多上课。如果把这些上课的时间拿来一点点的思考、做题、消化吸收，收获都比现在这样大。所以暑假我调整了方案，几乎没报课外班，自己做题、阅读，虽然很慢，但是收获一点是一点。我们都是第一次做家长，有人坚忍不拔，有人兴趣都是一时的，比如我，这些都会反映到孩子身上。报了七八个课外班成了主流声音的时候，不怎么报课外班的就开始自我怀疑，进而忍不住加入课外班大军的洪流。然而，现实里，很多学的好的孩子不怎么报班，或者只报比较少的班，然后一点点把所学的知识吃透。浮躁的环境里，能够坚持作自己、坚持相信自己的本身就是牛人了。想想过去大半年我和C先生因为孩子学习的路线问题发生的争执，他不同意我报班，我担心他没有时间给孩子讲解，会耽误了进度。而其实，任何的不理智都源于欲望太多。我因为负责孩子学习的事情，当然更想尽快看到结果，也就更不能淡定。但是，当你真正放下了对短期升学的过度关注，平静心态的时候，你是能接受孩子以蜗牛速度前行的。让孩子养成自己学习、思考的习惯，这需要提前训练，以备初高中时的学习考试之用。
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