对于高中生来讲，背单词是家常便饭的事情了。要想看懂，读懂英语文章，真正提升英语能力，基础也在于单词的积累上。但是，大家是否都有这种疑惑：背单词背得好慢啊；感觉一天最多背几十个，别人为什么能背那么快？
对于基础好的同学，不背单词说不定都能轻松考个110多分，但是对于基础差的同学，甚至更差者，你要是敢不背单词，英语想及格估计都是难事。那么应该如何背诵单词，才能轻松高效呢？
在孩子记单词时，稍微深层去分析一下，一般有两个基本的问题：一是，一本厚厚的词汇书往眼前一放，感觉立马很崩溃，书太厚了，词汇太多了，什么时候才能背完呢？感觉没个头......于是每次鼓起勇气翻的最多的总是前几页，久而久之，一本词汇书，越到后面越新。因为，人面对那些自己心理上是未知的、感觉整体不可控的任务时，心理一般是这种失控感，所引起的心理的茫然和情绪上的抵触。关于第一个问题，如果我们跳出词汇书，整体去看，以整个高中的词汇为例，基础核心词汇，4000左右，一天记20个，需要200天背完，而且还有三分之一左右初中学过的，所以一天只需背15个左右。感觉200天时间不够，可能会遇到今天头疼了，过几天同学要聚会了，再过几天妈妈过生日了，时不时学校又有什么活动了，会有各种干扰。那么，给你再加100天，这样共300天，平均一天需记10个都不到。（当然，有的同学，完全可以一天背40个、50个都可以，具体的数量因人而异）同样的方式，我们把考研词汇按8000个算，简单地计算一下，就当在高考词汇的基础上，再增加4000个，按同样的计算量，这4000个，也是用300天，一天还是10个都不到。这样一来，600天，两年不到。我们再给你多增加130天，就是总共730天，两年（那么你一天背的词汇量还不到10个了）。那么，你用两年的时间，就可以解决别人需要花高中3年+大学4年（假设按大学4年去准备考研），一共7年的词汇量。这样计算的意义在于，这样一算，小朋友心理会很明晰地觉得，事实上词汇没那么多，自己的产出量和效率完全可以非常高，我只需要用600天，最多730天两年的时间，就可以干掉别人7年的任务量。想想都有一种学霸的感觉扑面而来，太TM的Niubility了~
从而增加对所面临的任务的明确性、可控性，打消同学们心里的因为未知的、不可控而产生的茫然和抵触。这就好比，我们成年人在工作中，跟着一个思路清晰、布局结构明晰的leader时的感觉一样，要做什么，做多少，大家都非常清楚，自然效率就会高的多，与之伴随的心理的感觉，有的只是身体上的机械的生理的累，而不是心理上的不可控、未知的茫然的心累。反之，跟着一个没思路不清楚、自己也没有方向的leader，要做什么、做到什么程度，都是模糊的，大多是临时起意的，自然就会摸不着头脑，像无头的苍蝇，除了身体上的生理的机械的累，更会有心理上的茫然和无助感，而后者更让人累，甚至更让人崩溃。学生记单词的时，面对的任务量，就是后者的感觉，事同此理，人同此心。关于第二个问题，记了容易忘。原因很简单，记的次数太少了，重复的次数远远不够。这里，我们会想到各种词汇记忆的方法，但是仔细想想，很多方法，其本质上是那些词汇量惊人的所谓专家们，在自己熟悉融会贯通的基础上，发现了某些规律，他们自然觉得这些规律很简洁、很重要，但是把这规律给到小朋友时，他们实际上更多的时候是“蒙圈”的状态，因为他们不清楚这些记忆法规律背后的真正逻辑和这种魅力带来的爽感。而且，很多同学面对各种记忆方法，就自然会轻视多次重复的意义和重要性，总是寄希望于那些记忆方法。但我们都知道，对于各类的记忆任务，最主要的障碍，还是遗忘规律的影响（艾宾浩斯的遗忘曲线）。所以，对于记忆后容易遗忘问题的，解决的最有效的方法，还是多次不断地重复。所以，我们按前面的计算量，以10天为一个单位，也就是说：第一天记20个，第二天记新的20个时，复习第一天的，这样以来，到第10天时，前面几天的已经被连续复习了好多遍了。而且，每天需要记的新的20个，需要花时间精力去读，去背，去默，但是到第二天复习时，一般来说读一读，多读几遍就好了，这样的复习，也不会浪费太多的时间，而且复习时，只需要多关注自己比较生疏的那几单词个就好。这样，对于重复的复习来说，压力和工作量也不是很大，最主要是连续持续的效果，真的很好。这样，既解决了心理上的压力和恐惧茫然和无助，也有了能解决遗忘的切实的有效小方法。同时，也能降低他们心里越学越多，越多越杂，越杂越乱，脑子里缠毛线时很无力很累又不知如何下手的感觉。好在高考的知识量、考查规律基本都是固化的，所以能从不同的角度整体去看，去计算，去控制，从而消除心理因未知的不可控的感觉导致的茫然和抵触。当我们把以上的思路分享给小朋友时，他们心底里会觉得家长是在帮助他，为他苦恼的事儿在想办法，而非只是在提任务要求，孩子接收到的信息，只会是觉得父母站着说话腰不疼的一种情绪。孩子觉得是在“帮他想办法”，心里会感激；孩子觉得是“提任务要求”，心里只有抵触。凡是记忆的东西，如果效果不好，最根本的原因其实很简单，就是因为懒。面对高考的要求需要学习的任务量，可能是我们此生最后一个目标明确、任务清晰、总体完全可控的事儿了。此后的遇到的各种事，其复杂程度、不可控程度、茫然感、无助感、恐惧感，远胜于此。
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单词打卡步骤：（针对小学生定制）
2背诵好之后，麻烦您把中文抄写在笔记本上，给出单词首字母，让孩子写英文；7第二天一定是先复习第一天的词汇，再背诵新词汇，一定注意这一点，没复习好，不要往下进行。
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本篇给大家开启MSE的基础考试
FCE的题型介绍
以及每个题型背后
对应的能力是什么~
同时，有一些学习建议
也建议大家收藏和反复阅读！
孩子们需要通过阅读上下文，选择符合句意和语法的词汇。这也是传统题型了，对于初中同学来说，还会是易错题型。和前面的KP等级不一样的是，这块的完型主要考察单词的词义辨析和前后文出现的固定搭配，难度因此上升。孩子们做题的时候需要看上下文，注意圈可以决定答案的单词，这样也是能让自己进一步确认检查。同时，FCE级别的词义辨析（单词的用法和语域的不同）以及固定搭配积累也是必不可少哦！
孩子们需要通过阅读上下文，填写符合句意和语法的词汇。注意答题卡中要大写。
【考察能力】
升级版的part 1需要孩子们有更加扎实的语言运用能力和单词语法积累。相比kp，更强调对句式的把握，还会经常考察一些介词类的搭配，语法考察范围也会更广。一个小的建议是，平常孩子真的需要认真积累错题，出错了的题一定要反思原因，然后做到定期复习~
孩子需要去判断空中的词性，用黑体单词进行变形，填写在空中，注意答题卡中要大写。
【考察能力】
平常孩子在学习单词的时候就要注意词汇的不同形式，注意词族的学习，一个单词，名词、动词、形容词或副词的形式是什么，如果有两个形容词，意思有什么差别，这是这道大题的考点哦！
语用里面最难的题型，需要孩子运用粗体的单词写出和上文同样意思的句子。理解原句的意思是第一位，因为在改写句子的时候意思不能错漏；同时平常学习单词的时候要特别注意单词的搭配，怎么用这个词汇，是非常重要的，包括语法句型，比如被动句也是一样，如何正确构造被动句。
孩子需要认真阅读文章，熟知每段信息，查看题干后匹配相应的选项。这是最传统的阅读题型，国内外的英语考试都有的题型，考察孩子读完题干后回到原文定位细节的能力。FCE考试中很长考的文体是小说，可见越到高级别的测试对原版阅读的要求会更高。因此，想要从P跨到F的孩子一定要平时有原版读物的习惯，同时做精读的时候，第一遍阅读的时候知道每段信息大意十分重要，这样回到原文去对比题干的速度就会非！常！快！
孩子需要认真阅读上下文，选择合适的句子匹配到空中，形成完整的文段。孩子们做题的时候需要看上下文，注意圈可以决定答案的单词，这样也是能让自己进一步确认检查。同时考察文章上下文的逻辑，所以选完之后检查时一定要再读一遍上下文。这也是深圳中考英语从21年改革后采用的新题型哦！
总共会有10个关于人物的问题，后面是关于人物和活动的描述。读完之后需要选择和题干相匹配的填写选项。这应该是FCE部分最难的阅读题，因为考察了大量细节，而且不仔细阅读理解的话，很有可能会被原词代入坑中。读题干的时候注意圈关键词，理解题干想要找的信息是什么；读原文的时候注意总结每个人物做了哪些主要的事情，边读边总结，有利于自己快速回到原文进行比对。
孩子们需要写一篇100词左右的作文，根据题目给出的要求写回应的信件或邮件。写作除了重视语言的输出运用，更是语言和日常最为关联的部分。孩子们需要注意信件的格式，称呼，一些基本的信件语言积累哦！和PET相比，无论是字数，内容完整性，还是逻辑语言都有了更多要求。
这个级别接触到的文章会更多，所以考试给出文章体裁选择就更广，孩子可以根据自己擅长的话题和体裁进行挑选写作。信件：注意格式，称呼，一些基本的信件语言积累哦！内容一定不能少，逻辑词也是加分点。评论：回答要点依然是关键，逻辑方面也依旧是重点。有出彩的句式，更会成为亮点。故事：开头句已经给出，故事的衔接，起承转合。有一个让人惊喜的部分尤为重要。论文：对阅读要求高，如果孩子看过很多英文著作，那会很适合写这个话题，自由度会比较高，但同样逻辑，观点这块是重点。听主题对话，选择合适的选项。
【考察能力】
认真读题是关键哦！选项有可能都会提到，注意问题问的是什么，关注疑问词。
这题一般错误率会比较高，与PET相比填写的单词会更多，有可能是词组。不仅考察孩子的听力提取信息的能力，更会考察拼写！所以单词不会拼，那可是硬伤！
利用听力间隙认真读左边的选项，理解产生印象，听的时候才能够更加专注辨别。
听长对话，通常是采访，选择合适的选项。
【考察能力】
利用听力间隙读题是关键，理解清楚题干的不同之后，听起来也会更加轻松。
孩子需要针对考官的提问给出回答
【考察能力】
日常交流必备呀，所以选择不同主题的课程学习，或者是不同主题的故事积累，还是很重要的。和PET相比，需要拓展的观点，原因部分会更长。
孩子需要在1分钟内进行图片的描述和对比，并且回答考官提出的问题，同时另一位搭档也需要在30秒内回答考官提出来的相关问题。主要考察对图片的观察和逻辑组织能力，选择描述的顺序，需要用到的方位词，还有对比细节，提炼出两个图片的相同点和不同点非常重要，别忘记回答考官提出的问题。
孩子需要和搭档对话题进行讨论，给出原因，最后要根据考官提出的问题做出抉择。主要涉及到观点和比较，探究选择背后的原因。平常多多练习会激发孩子在平时的学习中不断探究为什么~同时经过比较之后孩子可以选出最佳方案，也更好让他们学会做优先级。
考官提问和Part 3主题相关的问题，通常是喜欢、比较和想法类型。
【考察能力】
在这块考生是否能够说出自己论点背后的原因或者给出例子很重要。
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