他本来就很喜欢数学，看完新闻激动着眉飞色舞地摇着我的双手，跟我说：“好开心啊，我才四年级，我才9岁，我要好好努力！”
“好好好，不论结果，不负今朝！”我摸着孩子的脑袋，鼓励他。这真的是一个好消息，至少对于中高年级喜欢数学的孩子们来说，相当于“不拘一格降人才”。
丘少班并不是第一次开设，上海华东师大二附中之前发新闻已经介绍过自己的丘少班，但人数才25个人。这次广州扩招到100人，对小学六年级应届生绝对是利好的。
以前全广州前100人才能进奥班，现在前200人可以选丘班或者奥班，我要是六年级孩子家长，都会开心得睡不着觉。
趁这个机会，我作为一个长期陪孩子学习，一路过关闯将的家长，跟大家聊聊小升初的话题吧。小升初到底看重什么？从这个新闻里可以知道什么信息，今天一起聊聊。
很多人以为双减便是躺平，学校里没有作业就是学校减负家长加负，实际上一直都在误会国家的大方向。这个我在19年就分析过。双减针对的更多是一些乱象，要打击的是一些市场潜规则，杜绝的是让孩子成为刷题机器的旧习。倡导什么呢？倡导父母对孩子的重新、用心关注，倡导学校对孩子的因材施教，社会给孩子更大的生存空间，倡导以大战略（素质教育、创新型人才）来替代旧的选拔人才体制。今年国家更是直接提出了一个新方向：要在教育“双减”中做好科学教育加法。我之前分析过的国家白名单文章，直接跟你们说过，国家白名单增加了啥，科学素养、音乐素养、人文素养、非遗文化素养、地理素养……等等很多“听起来听不懂”的，都是重磅信号。什么叫素养，简单来说就是一个人的知识储备。像通识知识、人文新知、科技常识等等都算，也包括理论和历史积累。我们之前只有“语文素养”一词，现在是各个学科都希望孩子学能学到底层素养，并且为喜欢这些领域的孩子，增加了一些高含金量舞台，这都是变化。也就是说，家长不要觉得一个喜欢对着地图研究半天的孩子是废材了，搞不好是未来的地理天才。支持孩子的兴趣、爱好，允许孩子有自己的成长空间，每个孩子都有合适自己的舞台，这都是大趋势。大家肯定多多少少都关注了好几个号，但我应该是你关注的名单里，为数不多，孩子是在真金白银去闯数学这条赛道的，虽然刚开始半年。过五关斩六将那种滋味提心又掉胆。没经历过还真不知道，广州厉害的孩子真的是……太太太太多了。以前其他城市更像是试点，连上海都才给25个名额。这次丘少班看上了广州，一下子向6年级孩子开放了100个数学尖子生名额，我都忍不住想，领导是不是发现了广州奥数底蕴，终于开始让大家不要那么大压力了，“我扩招了，前200名我都要?”。但怎么说呢，的确，在小升初来说，能真正体现孩子基本功和实力的证书不太多，剑桥英语证书是一个，奥数是另外一个，还有一个是编程的CSP-J，目前就只有这三个领域的实力是绝对过硬的。其他，包括国家白名单大赛的、教育局的、各种交流活动的，都是锦上添花，能有机会参加一定要参加，证书要有，但不能只有。我家孩子前两个已经有了，第一个已经毕业了，第二个还行，第三个今年打算准备，昨天满分通过了初选赛，我说说这三个领域的底层基本功，也就是思维。比如我从小就鼓励老大做数学题不要求量，要求举一反三，鼓励孩子大量涉猎数学书籍，从数学史到数学理论，了解数学家的思维方式，鼓励孩子从小就按照英语思维去学英语，抛弃一些死记硬背的东西，按照剑桥英语的体系，一点点打听说读写的基础。（这些我都写过推文！没藏私）编程反而是我家孩子学习后的娱乐。比如1年级让孩子学会打字，接触编程、机器人，然后鼓励孩子自己创作程序，看各种Arduino、python、C++的知识，大混沌一样，这些加在一起，到了今年我们想试试C++这条路时，反而都是增分。（我也都写过，都是资源干货）这些我几年前就能预计对老大的帮助吗？不，我没有那么高的远见，也是第一次当父母，但我学的是心理学，所从事的教育行业，自己也在做早教开发和父母支持的课程，所以我更多的是思考一个问题：到底怎么样，才能让孩子从小爱上学习。是无止尽的刷题、培训、走在大人认为对的道路上？还是鼓励孩子去挖掘自己的热爱，给他好奇、惊喜，一点点以赛代练、以考促学，一点点陪他做长期规划，做复盘和调整。我的教育理念让我选择了后者，说白了，我是能从集训里退学的家长，这里也意味着我能承受万一孩子落选的风险。因为我坚信，无论怎么卷，基本功和热爱，才能走天下，走长远。作为两个孩子的妈妈，我给你的建议是：一定要结合孩子的实际情况，并且能有勇气去等待孩子的花期，能对孩子有无条件的信心。相信孩子的步伐，相信有他自己的花期，比说“我的孩子是普娃/我的孩子没啥天赋”，要来得更加积极、有意义。前者才是发自内心的接纳，后者往往带着不得不屈服的自我安慰。你可以不服气，但心理学上细品的确是很微妙的。我家小儿子昨晚突然跑来问我，“妈妈，你看看你看看我，更擅长什么，你说哥哥一个说一个准，那我呢？”我笑着对他说，“你现在还是一个藏在土里的小种子，都还没发芽呢，我也不能预测呢，我们现在做的最重要的事情就是培育，等你发芽了，破土而出，我们就知道了。”弟弟撇撇嘴，“啊，培育啊，你的意思就是打好基本功，等我攒好能量开朵花么？”“对啊，你的花肯定很有灵性，一破土而出，就那么大，那么大，”我靠在书房门口张开双手，做了一个破土而出的姿势，哥哥弟弟都笑了。我这么跟弟弟说，是因为二年级的弟弟，性格天真烂漫，迷糊淘气，学习有时认真有时粗心，最喜欢做的事情是过家家。所以这一年，基本上陪着他打基本功的人，都是我。那怎么打呢？对于总爱粗心犯点小错误的孩子，就只能一点点帮他做错题本、做归类总结、帮他找更合适他的教学资源，寻找对他的基本功更有帮助的学习方式，因为基本功也会影响孩子的学习能力，思维敏捷、锻炼得当的孩子，犯各种小错误的概率也会更小。不要以为孩子是因为性格粗心才出错的，实质上都是因为基本功不扎实。但基本功是要凶狠狠地补，还是一点点陪着孩子经历，带着孩子复盘、优化和思考，其实都是养育的选择题。学习，说快也有人开火箭一样快，说慢，也有人温吞吞连机会都抓不住，真的是因人而异的。所以长远规划离不开对基本功的重视。所有的学习体验、以赛代练、以考促学，都只是方式，一切为了更长远的厚积薄发、滴水穿石。前天广州名校广雅中学开放日，据说JL就收到了手软。不仅如此，JL也分级别的，老师会询问孩子获得过的最有含金量的奖，符合学校预期的，放在一个袋子里，其他的都放在另外一个袋子里。这些都是秘而不宣的信息差，你能留意到是你的本事，留意不到，学校其实也不缺少一个两个的。所以，低年级的家长，不要一听到中高年级家长讲XSC就赶紧插句话“不是都double减吗”“不是都电脑摇号了吗”“不是GJ都禁止吗？”——这些话听起来很天真，实质上真的很可爱。但孩子小学就六年，很多家长为了孩子的JL又焦头烂额，什么都参加，叫“拼奖家庭”。我刚看了一个朋友吐槽孩子拿奖拿到手软，到了初中还是分到普通班，她问我到底怎么回事，我看了一下简历。孩子其实还是很优秀的，但就是很多奖的含金量，其实都不好判断。孩子的简历分为几大类，我用金银铜来打个重要性比方：
比如AO数（特指中奥），和编程（特指CSP），英语（特指剑桥）
比如校内分数，特别是五年级、六年级的校内成绩总分。
比如教育局、国家白名单、学校推优交流这些，就是受认可的权威证书。
比如艺术、音乐、编程、棋类等各大兴趣爱好的证书，以及其他商业赛事的赛事证书。
我见过有些孩子的确很厉害，全都有，但扎堆有的孩子也很多，所以给自己孩子的JL分个类，大概就知道整体情况了。所以小升初到底看重什么？我觉得最看重一个家庭的合力。这句话细品，懂的人肯定懂。我自己养育理念比较心理学，顺势养育，所以我都看他们兄弟两想怎么走，我更希望他们从小学会自驱力，能热爱生活。弟弟现在重点在打基本功，我就陪他戒浮戒躁，这一年，2023年，学会把心沉下来，就是他最重要的成长任务了。哥哥现在在给自己创造机会，我就陪他冲锋陷阵，陪他复盘优化，陪他树立目标，选择更合适他的路，哪怕有遗憾也没关系。有时候分享老大的一些证书什么的，也有人说我“孩子好可怜，萌芽你就是一个鸡娃妈”，这些话我都是懒得回复的。人最怕的是自己不想进步，还觉得别人家做什么都是以牺牲孩子的幸福为代价，这叫固步自封。我天性好玩，近期给大家组织的国家白名单的机器人赛事、科学素养赛事，其实都是给和弟弟相近年龄孩子一起准备的，我觉得成长应当多姿多彩，哪来那么多信息差，社会的舞台应该是多元包容的。我也没有害怕竞争的包袱，我就喜欢看到越来越多的孩子们都能发光发热哈。无论是以赛代练、以考代学，共同学习，互相进步，对每一个参与其中的孩子，都是帮助。所以能长期关注我的姐妹，我觉得基本上都是在孩子学习成长上更加清晰，有长远规划的人，也愿意陪着孩子成长，一起期待未来。很高兴认识大家呀，让我们2023年过得有趣有盼有爱吧！
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② 迎春杯/青少年创新能力测试-解析版 附详细解题过程
③ 希望杯/希望数学-解析版 附详细解题过程
④ YMO世界青少年奥林匹克数学竞赛-解析版 附详细解题过程
⑦ 美国数学大联盟杯-解析版 附详细解题过程
⑧ 鹏程杯-解析版 附详细解题过程
⑨ 历年全国小数测初评、终评真题及答案解析
② 朗思 iESOL 备考资料
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