创新与发展

一所学校的立校之本

宝安区海韵学校创办于2013年,是一所高标准规划、高质量建设的区公办直属九年一贯制艺术教育特色学校。学校占地面积2.7万平方米，建筑面积2.4万平方米，投资规模1.02亿元，学校现有53个教学班，教职员工180人，专任教师171人。

学校秉承“多元包容，厚德博艺”的办学理念，构建了以“韵”文化为核心的博韵课程体系与教学范式；创建了以“研--训--教”一体的教研机制和模式；打造了以“训--研--赛--创”四位一体的教师立体培训体系。学校以立德树人为根本任务，在双减政策背景下，实施五育融合，推动了学校教育的创新与发展。学校先后获得100多项荣誉称号，成为全区办好人民满意教育的一面先行旗帜。

建校九年来，学校有正高级教师1名,特级教师1名,高级教师22名，有省、市、区名师、名校长工作室共11个，培养了6名校级领导干部（4人为学校法人）。学校打造了以“训--研--赛--创”四位一体的教师立体培训体系，以培训为根基，以教研为平台，以比赛为媒介，以创新为驱动，促进教师由雏鹰走向雄鹰。

学校为构建积极向上的教师文化，建设“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，采取“走出去，请进来”的策略，让广大教师通过专家引领、师徒结对、同伴互助、自主研修等方式，促进教师的专业成长，构建学习型学校。

不用扬鞭自奋蹄，每位教师都认真做好了自己的五年发展规划，学校根据教师的不同资历、学历、教育教学能力和内在需求，对教师进行分层培养、分类指导，为教师专业发展保驾护航，搭建平台，创造机会，使学校成为教师专业发展的栖息地，教师把“立德树人”作为自己的职业追求，从“要我发展”走向“我要发展”。

教师的自信源于扎实学识和较高的教育教学技能，学校非常重视教师的八项教育教学技能的提升，将公开课--常规课--作业与教案检查放在重要位置，同时积极组织教师参加各级各类比赛。通过第一课堂的教学管理，促进教师教育教学能力的提升；通过第二课堂的教学管理，激发教师发挥潜能；通过各级各类比赛让教师展示自我，坚定信心。

建校以来，学校教师获得区级以上荣誉1266人次，其中国家级128人次，省级83人次，市级211人次。

聚焦特色课程开发，夯实教学改革之石

课程改革已经进入核心素养时代，学校紧跟时代的步伐，博“韵”课程体系一直在实践中探索，在探索中前行。学校博“韵”课程体系包含初中语文校本课程、初中数学校本课程、德韵德育课程、雅韵中华对联课程、声韵竖笛课程、形韵舞蹈课程、书法校本课程、创客校本课程等。在课程理念上，体现“学生立场”，以学生的身心发展规律、情感需求和认知经验为基础，满足学生多元需要；立足“生活视野”，以贴近学生生活为原则，让学生获得真实、快乐的生活体验，促进学生终身学习和持续成长；注重“故事表达”，从学生兴趣出发，直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现素材，通过纪实或体验的表达方式，在潜移默化中促进学生综合素养提升。

学校严格执行国家、省、市课程计划，保障常规课程设置，在开足开齐上好艺术教育课程的基础上，突出书法、舞蹈、竖笛等艺术教育特色课程，将书法、形体、竖笛课纳入课程计划。学校还开设了52个艺术社团，重点打造学生管弦乐团、舞蹈团、合唱团、书法队、美术队。每个孩子可以任选参与一个艺术社团，务求人人都能学习和掌握一门乐器。全校创立含“四点半活动”课程在内的110个社团，社团活动全面普及，学生参与率100%，拓宽了学生的视野，提升了学生的综合素养。

学校“韵”味课堂教学是以“教学是一种特殊的认识活动及特殊的交往实践活动”为认识论基点，以“以生为本，博艺创新”为核心理念，以“以学生为中心，以问题为核心，以活动为载体”为关键要素，以“发现问题，生成问题，解决问题”为主线，以突出学科特色，及符合中小学生认知规律，适应学生个性发展的需要为根本，构建出以“三学三思”的韵味课堂的标准环节，学生自学——交流助学——展示互学 ——拓展疑思——总结反思——评价笃思六个环节为主要组成部分的生本高效课堂理论，形成六要素环环相扣、循环递进、螺旋上升的生命化课堂文化。

建校以来学生获得区级以上荣誉6383人次，其中国家级1717人次，省级774人次。

聚焦校本教研机制，助力专业成长之效

学校实施“科研兴校、科研兴教”战略,大力实施校本教研,开展“四个一”行动研究:即“一个问题,一个课题,一个案例,一篇研究文章”,形成了与学校艺术特色相适应的“研-训-教”一体的教师专业发展体系。

学校共有11个省、市、区名师工作室，在名师团队的引领下,老师们积极参加了课题的研究,形成了人人都在学做课题,个个学会做学科教学研究的良性循环。学校目前有国家、省、市、区立项、结题课题57项。

为更好地促进教师专业转型升级，学校打造了“训--研--赛--创”四位一体的教师立体培训体系。训：入职一至三年的青年骨干教师除参加学校的业务培训之外 ，将其纳入到“薪火”和“新秀”计划的培训中；研：鼓励教师除参加校内备课组、校级教研活动，还要积极参与校外集“研--训--教”一体的名师教研团队；赛：公开课、比赛课等均充分进行集体备课并反复多次磨课，结合各学科的课堂“韵味”，相互研讨，共同促进，形成积极向上的竞赛氛围；创：课堂呈现韵味，教研体现品味，比赛实现突破，做到永攀高峰，创意无限，让创新真正成为核心竞争力。

一大批教师茁壮成长，王佩玉、毛丹仪、何君辰、郭军、郑杰茂、黄丹霞等开始在国家、省、市、区的教育教学舞台上崭露头角。

如王佩玉老师，2016年硕士毕业，从教以来获得区级以上荣誉达三十余项，其中2021年荣获深圳市中小学青年教师教学能力大赛一等奖第一名；何君辰老师，2015年硕士毕业，曾荣获宝安区教师综合素质大赛一等奖第1名，“薪火计划”优秀学员，任教班级的中考成绩均在全区前列，被评为宝安区初中教学先进个人；郭军老师，硕士毕业仅仅一年多的时间，就荣获2020年深圳市美术青年教师基本功大赛一等奖。

学校的创新与发展

得到了广大教师、学生

家长、社区的认可

校园文化建设

和艺术特色正成为

学校的一张张亮丽的名片

在社会上广为传播