【精品教辅 限量发】清华附小的语文课1-6年级（赠阅读力测试精选），让语文学习更扎实 ，基础教育国家级教学成果一等奖
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梁老师
北京小升初老师～
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在北京，公立牛校代表着顶尖的教育水平
??推荐一套牛小的语文同步学习用书?
‼️由清华附小校长窦桂梅主编，清华附小资深语文教研团队研发的1-6年级语文学习同步用书，名字很直接，就叫《清华附小的语文课》?
同样被要求不能在文章里以这所学校的名义宣传，?同样是跟帝都海淀牛小的孩子享受同步的语文教学和练习，同样是多年来海淀牛小从不对外的内部练习，同样是经过了半年多才争取到的少量库存，就是这套《清华附小的语文课》✌️
有人问，所谓牛小的内部练习?，之所以一书难求，真的只是因为它的编创团队足够牛吗？
当然，这套连名字都不能提的帝都牛小语文资料编创团队的确牛?它是由该所学校的校长窦桂梅领衔、语文教师团队共同研发编写的✍️
仅这所牛小的金字招牌，和主编窦桂梅校长的名字，就已经足够说明它的分量?
?正在为全国小学生直播网课的窦桂梅校长
作为一套语文同步用书，厉害的绝不仅仅是学校的招牌‼️
首先，这是一套牛小学校里，孩子们课内随堂和课后练习都会使用的资料，⭕️适用于全国统一的人教版语文教材。全国所有地区的孩子都能使用。
但它跟市面上其他同步用书相比，有更多属于自己的特色?
1️⃣帝都牛小，一直以来都提倡“三步学习法”。?也就是预学、共学、延学。这三步学习方法，在这套语文练习里被用得淋漓尽致。
?预学：即课前预习。书里有针对每一课的明确的预习指引。方便孩子在课前的家里就可以完成。
?共学：这个板块就是课堂上的正式学习，孩子可以在听课的同时，边听边思考书里提出的问题，边学边练。
这个板块?是本书的精髓，是完全按照这所牛小的上课方式和环节来设置的。所以对我们没机会亲手送孩子去牛小的家长来说，“共学”的环节，可以让孩子们设身处地地体验到一堂牛小的语文课是如何来激发孩子的求知和思考。
?延学：这也是我一直提倡的走出课本学语文。不仅学习了知识，也让孩子的大语文素养在日积月累中的延学中得到了提升?
2️⃣之所以牛，还体现在他们语文教研团队有自己的《语文质量目标指南》，?那就是“一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字”。这也是我对语文学习落到实处的理解。
?而这套语文书，不仅贯彻了这一目标，更是将这一目标，细化落实到每一册、每一单元、甚至每一篇语文的学习目标中。
3️⃣不搞纯粹刷题，这也是我最想强调的一点！
很多人以为，海淀学校就是鸡娃，鸡娃就是搞题海战术，让孩子不停的刷题。这是一种误读❌
真正的海淀牛小，根本就不搞题海战术。加上这一年来国家一直提倡的双减，?相比海量的题海战术，真正重要的更是提升学习的效率，精准有效的掌握语文全方位的知识点，以及启发孩子举一反三的思考?
塞给孩子知识，永远都比不上教会孩子学习的方法?
这套同步用书的题量真的不大，但对孩子来说，更能在玩中学习，在思考中学习，从而达到愿意学、自主学、爱思考和提升能力的意义?
?作者窦桂梅——清华大学附属小学党总支书记、校长。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。
⭕️王玲湘——中共党员，现任清华大学附属小学副校长。
《清华附小的语文课》完全按照小学部编版教材编排?，每个单元每篇课文和最新的课本完全对标。每个单元都对应学习目标，清晰明确学习才更有效率?
拿到书后，可以看到每一个单元学习之前，都有一个乐学目标，告诉孩子通过这个单元可以学到什么，以及大概要掌握的知识点，?孩子可以带着问题，有目的地进行学习。
每一篇课文的学习就开始运用前面的三步学习法，拿三年级上册的课文给大家举个例子?
?预学：预习部分，包括“自学加油站”孩子和“问题万花筒”两部分，让孩子在预习的过程中，发现遇到的困难和问题。
让孩子写出生字，正确读句子，✍️摘录课文的句子，以及提出想问的问题，目的就是加深孩子对课文的记忆
?共学：这个板块就是课堂上的正式学习，孩子可以带着听课，边听边思考书里的活动，边学边练。
三年级上第一节课《大青树下的小学》这篇课文，先让孩子重点关注课文里上学的路上、上课时、下课时三个板块?
接着让孩子用自己的话说说大青树下的小学?有什么特别的地方，让孩子阅读能力，口头表达能力以及文字写作能力。
第三部分就属于纯粹的练习板块，⭕️包括组词、写句子、阅读理解、以及写作，这和考试里的题型非常相符，让孩子把每一篇课文都学的明明白白。
?延学：在掌握了课本的基本知识后，让孩子积累和课本相关的拓展知识，这个板块也是增加孩子写作需要的句子，优秀文章参考的刚需。
每个单元学习完成之后，会有一个主题学习“乐写单”，三年级上第一单元的主题是“猜猜他是谁“。
“我会学”部分通过玩猜人物的游戏，以此来培养孩子描述人物的表达能力，孩子们可以拿到学校里和同学一起交流，也可以和家长一起互动?
?游戏之后有明确的小秘诀，告诉孩子描写人物可以通过表现人物外貌、性格、品质、爱好以及其他孩子想的到的方面来出发。
“我会写”部分就是写作锻炼，通过同一主题让孩子开展写作，让孩子选择一位熟悉的同学进行描述，从生活出发，降低了孩子练习的难度，而且能调动孩子的学习积极性?
“我会改”让孩子把写好的内容念出来，让大家猜是谁，如果可以猜得出来，说明孩子写的相对准确全面，如果猜不出来，可以让孩子继续思考补充。
这是一个自检与他检的过程，但因为是游戏方式进行，并不会引起孩子的厌烦，反而能激起下一次练习进行的兴趣。
?每个年级都有专属的“乐读单”，推荐适合这个年级孩子的推荐图书，并且通过各种练习来引导孩子把书看懂、看透，而不是读了白读，要积累和收获更多的知识，得到更多的启发。
通过前面的介绍，大家可以看到知识点的提炼非常一针见血，并且在学习方法上既保证效果的输出，又能让孩子乐在学中，如果不是非常厉害的教研编辑团队，真的很难做到✨每一本书的背后有电子答案的二维码?，平时孩子做完练习，家长可以扫码查看答案，并且扫码还有配套的轻课资源?
内部用书的资源真的来之不易‼️这次的库存不多，下次再能争取到内部用书的公开机会也不知道在何时。
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本文由 梁老师
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