2023英语听说考首考于2023年2月26日举行，你准备的怎么样了？各题型答题技巧是什么？一起来看！
2023年北京市初中学考英语听说机考
相关问题
2023年北京市初中学考英语听说机考即将来临，这里就“听说机考”相关问题做一解答。
根据市教委有关文件精神，初中学考英语科目总分值为100分，其中60分为笔试卷面考试成绩，40分为听力口语考试成绩。听力口语考试与统考笔试分离，采取计算机考试方式，考生有两次考试机会，取最高分计入英语成绩。
初中学考英语听说机考共四道大题，包含五种题型。分别是听后选择12分、听后回答10分、听后记录信息5分、听后转述5分和朗读短文8分。
2023年英语听说机考两次考试，第一次考试于2023年2月26日（周日）举行；第二次考试于2023年4月2日（周日）举行。
为提高英语听说机考成绩，考生应注重平时听和说的练习，多听、多读、多说。考前要熟悉考试说明，明晰题型结构及题目特点；要熟悉考试平台的操作，加强键盘输入英文训练；积极参加各种模拟测试。在利用好教材的前提下，拓展听说学习资源。考生可登录“英语听说考试在线体验系统”（http://elst.bjeea.cn）体验考试流程，熟悉考试题型，为考试做好准备。
考生对于听后选择的题型较为熟悉，出错较少，主要集中在第7、8两小题听独白选择上。出错考生主要是因为只听了少数信息就急于选择，没能听清全文，以偏概全。
听后选择是旧题型，难度相对比较小，具有篇幅短小、选项唯一的特点。其实质是考查“能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点”。答题时，首先利用所给间隙时间默读问题和选项，特别关注所给问题的已知信息。其次，听力材料会播放两次，第一次要尽可能多地确定答案，第二次对某个不确定选项进行确认，也可通过排除法对无关选项进行排除。
①审清题意，预测内容。
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。②捕捉信息，快速笔记。
听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象。有时即使听力理解的能力很强，不做笔记也难以记住长段对话或passage中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。③抓住重点，果断答题。
答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵。这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。④分析推理，优化信息。
测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂，这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。⑤有目的地听第二遍。
听第二遍时，注意及时核对尚未完全听清的选项，感到有把握的答案暂放一边。对于听后回答，考生存在的主要问题是发音不准确，表达中出现语法问题。①发音不准确的考生要多听课文录音，多模仿，并适当积累英语拼读等方面的知识。在考试中尽量用准确的语音，遇到不会的词或表达要确保能说出关键词，不影响理解，以减少丢分。②表达有语法错误，主要集中在时态和人称的准确性上，考生相关训练和考试中要关注时态、介词、人称、句式。例如，题干中出现疑问词how，考生要快速反应出该使用by doing句式回答；题干中出现why，要快速反应出该使用because, to do...等句式。Q：How did Tom go to the museum？
A：By train.
He went there by train.
He went to the museum by train.
Q：What was the weather like when he was running？
A：Sunny.
It was sunny.
It was sunny when he was running.
听后回答是新题型，属于容易题，要求听对话或独白后回答屏幕给出的一个问题并且完成录音。其实质是考查“能在听的过程中用适当方式做出反应”和“能根据话题进行情景对话”，其特点是能听得懂并说得出。①在准备阶段，一定要利用空隙时间看清楚屏显的问题是什么，读懂所给问题中的信息，包括需要回答的内容、问题中的关键信息等，要有针对性的带着问题去听。②在听力阶段，快速浏览给出的情景和提问/回答内容，根据前后文，锁定答案关键信息，并记录下来。在答题的时候，注意疑问句型，根据疑问句型对应的回答方式，以及记录的关键信息，进行组句回答。回答时特别要注意信息点、发音及语法的准确性（例如时态），避免因粗心而失分。
③在答题阶段，考生要做的就是口齿清晰地把答案说出来了。这里要注意的是考生要用一个完整的句子回答，不能只答一半，这样会扣分。如果时间允许的话，在稿纸上写好答案，答题时只需要读出来就好，这样的话比边说边想磕磕巴巴的要好很多。对于听后记录，问题集中在单词的拼写及首字母大小写上。因此，考生要对月份、星期、常见职业、身体部位、地名等听力核心词汇做到烂熟于心，此外考生要做到听后检查。听后记录会给考生一分钟左右的时间阅读屏显记录表，考生需要在这个过程中通过屏显记录表了解关键信息。一分钟之后，考生会听到两遍录音。建议考生边听边记，根据屏显记录表将答案记录在稿纸上。有不明确的，在听第二遍的时候，重点去听。
听后记录注意事项：
第一节在播放录音前有一分钟阅题时间，应充分利用这段时间阅读表格，理解表格信息。根据题干中的关键信息，有目的地定位答案。利用空格前的几个单词定位答案，当录音读到这几个单词时，接下来的内容很可能就是答案。第一遍和第二遍录音时，需要适当做笔记，以定位和检查答案。同时，笔记应当有简介明了的版式，为第二节的转述做好准备。考生听第三遍录音，然后给考生两分钟的时间转述。记住，这个时候一定要用笔记，尽量记录详细完整的信息，转述的时候只需要拿着稿纸读就好了。对于听后转述，考生出现的问题主要是过于追求与原文一致，事无巨细地记录。导致主要内容和细节内容主次不分，反而造成主要信息不完整。解决这类问题，要记住转述不是复述，不要求面面俱到。也不要求必须原单词复现，只要完整转达意思，交际成功，即可判定为完成任务。
在准备及正式转述时，要确保涵盖表格中的信息，即要点齐全，内容充实。考生要加强训练，准确、连贯、流畅表达，尽量减少长时间的停顿和语法错误的出现。⑦ 注重文章连词的使用。（first of all, then, next, what’s more...）
听后转述注意事项：
①记录表格外信息，完善笔记。
记录表格外的信息,有助于我们组织出一篇更加连贯、完整的篇章，提高综合得分。表格以外的信息即表格中没有呈现的信息，包括对表格要点的补充说明，以及说话人的观点态度等。②公式组句，逻辑连篇。
在准备时间内,我们可以按照下面的基本公式将表格和笔记中的信息组成句子。公式:主语+谓语动词(+名词/形容词)注意：括号中的成分如果没有可以不说。③正确表达，避开易错点。
人称一致，不可乱用；时态一致。在组句连篇时,应牢记时态，保持全篇动词的时态一致；主谓一致。想清楚单复数再说出口。短文朗读是新题型，难度适中。屏显一篇100词左右的短文，考生有90秒准备时间，然后在2分钟内完成短文朗读并录音。短文朗读主要考查考生对于语音、语调、节奏的把握，要求考生语音、语调基本清晰准确，允许有个别地方出现错误（1—2处）。②适当停顿是有必要的，如句与句之间、较长的句子中不同意群间可适当停顿。③朗读短文之前，先在心理默读，会读的词尽量清晰的表述，不会读的词尽量根据所学拼读出来，无论这个词会读不会读，一定不能跳过去。④在浏览短文时，将生词找出来并判断其读音。另外，尽可能多地将重音、连读标注出来。考生要尽量做到朗读基本流畅，节奏感较强，只在个别地方有停顿。
此外，还要注意如下方面：
① 要充分利用所给出的90秒浏览短文，提前读一遍文章。⑤ 发音准确、连贯，有语调。不要吞音，要有重读、弱读，有快有慢，有升有降。⑨ 遇到不会读的词，猜测读音，以平常的心态读出来。首先，声音要大。机房里每个人的周围都有一些不高的隔板，可以起到一定隔音的作用。但是还是要求声音要大，把周围的声音都要盖住，才能保证机器录的是你的声音。其次，语速要慢。尤其是最后的朗读文段，以免机器捕捉不清。复述题准备时间比较充裕，有时间的话可以列下提纲，写写一些句子，帮助复述。
1、首先，要抓紧时间，提前审题这一点极其重要。每次做都要提前迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。然后，录音开始后沉着答题不要慌张要努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，做好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大，丢了西瓜捡了芝麻。
2、听的时候做一些简要的笔记。在听录音过程中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词，如what，where，who，which，whose， when，why等。语篇的问题一般按照故事发生的先后顺序设计，根据问题的选项，可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音的时候做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。3、录音播放完以后不要急着往下作答，而是要再看你所记录的内容，再回忆你所听到的录音，从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确，以避免失分。1、听后选择的最后一道题很可能是“总结题”，一定要注意听独白的开头和结尾。4、转述题必须用已给的开头，结合笔记把全部内容说出来。
5、录音时，开头不要急着说话，空一两秒，结尾处也留点时间，声音要洪亮，发音要清楚，语速要适中，最好100个单词1分钟。
6、务必要想清楚整理好思路再开口，一次成文，中间不要间断。
很多学生对自己的听说能力不能提高，但又不知道应该采用何种方法。听说能力不好是结果，想提高，首先要分析自己不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。根据老师个人的学习和教学经验，成绩不好主要是由于以下几个原因造成的：②对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。2. 词汇量太少，语法知识缺乏我们听不懂有时候是因个别生词造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。3. 大脑反应速度太慢。大脑反应速度慢主要有以下几个原因：4. 不了解英语不同的口音。每个国家的英语也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。5. 不会合理利用时间，不积极寻找机会练习听力练习越多，进步越大。每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。6. 心理原因对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。7. 平时养成不良习惯，如闭眼、走神、翻译、过于放松或紧张过于放松和过于紧张会导致效果不佳。英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。8. 对讲话人文化背景、生活经验缺乏了解如果双方文化背景，教育水平，思维方式，生活经验相差很大，在听对方说话时，即使每个单词和句法都听清了，有时还是没有完全听懂意思。9. 训练内容太难或太易训练内容太难或太易，不够实用有趣，训练方法不得当，太想速成，缺乏耐心和毅力。
全部 0条评论