由突然爆发的疫情影响，“网课”已经普遍走进我们的学习世界。家长们对网课的评价也是褒贬不一的。

教育事业一直以面对面授课，网课的教学形式应该是只有少数家长孩子接触过；中低年级的孩子，未必能在电脑前，自主自觉的坐那么长时间，因此所吸收的知识估计也是有限；再者，长时间对着电脑，会对正在发育中孩子们的视力有所损伤。

总结以上家长的疑虑，对线上课程最大的担忧在于两点：

①影响视力

②课堂互动性差，无法监督到孩子的学习

应当说，很多原因导致了家长们对国内线上学习难有信心，更可况是英语学习。但是，我们不可因此全盘否定线上学习方式。家长们应当认识到，线上学习是否有效，模式才是关键！

下面，我们会根据这两点展开论述，博俄师剑桥英语线上教育的优势所在：

相较于【一人一书】的传统网课讲授模式，以及大量刷题的课后作业安排；在我们的线上+线下多元化智能英语教学模式中，英语听力、绘本阅读、口语与写作等学习内容，合理穿插安排在每单元的课程中。

除了会让老师进行常规的课程讲解，还会让学生进行纸质版绘本阅读。配合课程智能回放与适量的词汇语法习题，让学生在课后能及时巩固，又不至于负担过重，让过量的刷题消耗与孩子的精力与学习兴趣。

必须抓住的线上学习秘诀：

01

营造全英互动氛围

让孩子一直盯着屏幕听同一位老师讲课，除了会视觉疲劳，还会让孩子精神疲劳。

这也是家长们诟病线上教育存在【互动性差】这一弊端的原因。

研究表明，让学生参与到课程内容的讨论中，或者更进一步，把学生放在小组交流的形式中学习。

这会让孩子忘记了自己是单方面被课程内容灌输，从【被灌输者】的定位转化为【活动的参与者】。因此，我们在线下与线上课程中，同样坚持互动式全英小班教学，让孩子在学习中保持注意力与参与感，提高学习质量。有互动性的课堂，孩子才会有参与感。

学生可以通过LMS回顾重温课程内容与老师的讲解；老师针对课程布置习题与定期测试，并由LMS全程记录学生的完成进度与批改情况。

，时长01:31

1V1的线上课堂

，时长01:58

1V6的线上课堂

02

注重兴趣，学练结合

兴趣是最好的老师，但是孩子因为什么失去兴趣，家长们往往无法搞懂。其实，孩子的心理，跟我们也一样，也会“喜新厌旧”也会很“贪心”。孩子呆坐在电脑前，一坐就是一个多小时，乃至几个小时，确实会失去耐心与兴趣。

因此，采用图文并茂的阅读绘本，通过故事演绎的方式，让孩子坐得住、看得进去。

再配以课后的线上与书面作业，多元的形式，避免让长时间地单一学习，才是抓住孩子学习兴趣的关键。

03

课后的跟踪

从国内线上英语课程的市场环境分析：

综合性大型机构，林林总总的课程，让课程监督与后续跟进机制“自顾不暇”。师资与教学服务团队都需要超负荷地运营，很难具体落实到每个线上课程的学生上，无法做到有效的个性化跟进。而小型机构，课程质量完全依赖于授课老师个人，缺乏完整的管理体系，监督与后续跟踪等服务细节无法保障，更存在大量不合规的教学乱象。

无论是线下学习还是线上学习，博俄师都会为每一位孩子配备量身定制的老师、课程与教务服务团队。让孩子在清晰的学习规划中，稳步掌握课程知识，在课堂上与课后都能对老师与教务及时沟通反馈。

老师每次课后的反馈

班主任老师持续课后跟踪

很多原因导致了家长们对国内英语线上学习难有信心。但是，我们不可因此全盘否定线上学习方式。家长们应当认识到，线上学习是否有效，模式才是关键！

博俄师贯穿线上线下的教育模式，整合了学习资源+老师+教务+家长，让孩子在清晰的学习规划中，稳步掌握课程知识，在课堂上与课后都能对老师与教务及时沟通反馈。