人大附中2021-2022学年度第二学期初三年级语文练习2

                2022.03

命题人:王辉    吕晓懿    林琳      审题人:林琳

1.本试共10页共五道大题，22道小题，满分100 分。考试时间 150 分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写姓名、学号。

3.试答案一律填涂或书写在答卡上，在试上作答无效。

4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

一、基础·运用(共13 分)

临近清明，学校开展了以“遥寄相思·踏青赏春”为主题的清明体验系列活动，你所在的班级负责制作活动宣传视频和活动展板。请你参与相关活动。

1.视频第一部分，介绍清明节的来历。下面是同学们为视频配字幕的文案。

①清明是古老的中华民族的一个传统节日。这一天既有扫墓祭祖活动，也有人们亲近自然、踏青游玩，享受春天乐趣。清明节气处在公历4月5号前后，即春分后第15日。这一时节，万物“吐故纳新”,大地呈现春和景明之象,正是去扫墓祭祖和郊外踏青的好时节。

②清明作为节气，最早有可能出现在根据战国初管仲留下的遗说整理成的《管子》里。这是当时齐国使用的节令，清明是春季第五个节气，如果从二十四节气的立春开始计，60天正好是清明。

③清明为节，其缘由来自寒食。春秋时期的介子推在老柳树下去世前在衣襟上写到:“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧,勤政清明复清明□悼念介子推，晋文公下令将这一天定为“寒食节□第二年晋文公率众臣登山祭奠，发现老柳树死而复活，便赐老柳树为“清明柳”，并把“寒食节”的后一天定为“清明节”□“清明节”是介子推用真、善、美换来的节日，也是他对“清明”的追求和示范。

(1)文案第③段的□中应依次填入三个标点，运用正确的一项是(2分)

A.”。    。”  ，      B.”。   。”   。

C.。”    ”。  ，      D. 。”   ”。  。

(2)审核文案的同学发现画横线的句子有两处表达欠妥，请你找出并修改。(2 分)

修改为:

(3)文案组的同学发现清明的习俗丰富有趣，除了禁火、扫幕，还有踏青、插柳、荡秋千、放风筝等风俗活动。他们想在视频中介绍相关内容，请你帮着挑出下面古诗中不符合要求的一组是(2分)

A.风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?     B.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

C.石马当道立，纸鸢鸣半空。           D.马穿杨柳嘶，人倚秋千笑。

2.视频第二部分，宣传“为烈士寻亲”活动，下面是同学们摘取的相关新闻报道。

2021年清明节期间，“为烈士寻亲”网络活动引发社会关注热潮。清明节后，寻亲行动仍在继续，在各界共同努力下，经退役军人事务部初核，截至2021年4月8日24时，已确认为51位烈士找到亲人。

在196万余名登记在册的烈士中，不少烈士的亲属一直不知道烈士安葬在何处，只能任烈士的英魂在寂寥的他乡漂泊。“当年，他们为了我们浴血奋战，用伤痕累累的身躯保卫身后的国土：现在，请为他们做一件事。”4月2日上午，退役军人事务部正式开通“烈士寻亲政府公共服务平台”，并联合人民日报客户端等媒体，公布100位烈士的寻亲信息，向全社会征集线索。活动得到了积极地响应，到4月8日24点为止，共收到网友提交线索数据597条，提交申请7100条。经过各方寻找，经退役军人事务部初核，已找到了51位烈士的亲属信息。工作人员、志愿者、网友们急公好益的精神和态度，也让烈属们备受感动。

退役军人事务部相关负责人表示，诚挚感谢社会各界对“为烈士寻亲”的大力支持，活动将长期开展，期待大家继续积极参与，退役军人事务部“烈士寻亲政府公共服务平台”将持续接收各界的寻亲线索和信息。

（1）有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断正确的一项是（3）

A.“截至”应写为“截止”  B.“血”应读为“xuě”

C.“累”应读为“léi”     D.“急公好益”应写为“急公好义”

（2）为宣传这一活动，大家还计划制作宣传展板。下面两幅配图，你认为哪一幅更适合？请根据字体特点和图片内容，及对这段材料的理解，简要说明理由。（3分）

选择：                             

理由：                                                                             

 

（3）宣传组采访了即将参加清明节活动的四位同学，请他们谈谈自己的想法和感受，下列表达感受的句子中修辞方法或成语使用不恰当的一项是（2分）

A.责任，让我们任劳任怨；担当，让我们勇往直前；奉献，让我们无悔青春。

B.清明节的文化流芳百世，守住传统文化根脉的重任，我们青少年责无旁贷。

C.清明时节一派生机，我和家人一起踏青赏春，去生意盎然的大自然中聆听田园交响曲。

D.一个民族如果对英雄没有敬仰，毋庸置疑，这样的民族就会是一幢没有根基的大厦。

二、古诗文阅读（共18分）

（一）默写。（共5分）

3.              ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红（小住京华）》）（1分）

4．当余之从师也，              。（宋濂《送东阳马生序》）（1分）

5．君子风范是中国文化中的理想人格，是苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志，是刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”的高洁品质，是    ①  （诗人姓名）“      ②      ，          ③  ”的家国情怀。（3分）

 

（二）阅读辛弃疾的两首词，完成6-7题．（共5分）

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战木休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如露雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

6．这两首词同为辛弃疾所作，各具特色。《南乡子》一词用设问贯穿全篇。上阕中，词人一问“何处”，弦外之音是中原已非我有；二问“   ①    ”，感慨往事悠悠英雄往矣。《破阵子》一词中虚实结合，首尾写实，由“梦回吹角连营”一句开始写梦境，激情直泻，结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变为     ②    。（2分）

7．结合两首词中的画线句，说说诗人是如何表达情感的。（3分）

答：

   

（三）阅读《鱼我所欲也》下面文言语段，完成8-10题。（共8分）

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

8．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A.于我何加      弗敢加也        快马加鞭

B.得之则生      大道之行        何陋之有

C.故不为苟得    公问其故        温故知新

D.不可得兼      得道多助        焉得虎子

9．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）

A.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

翻译：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段哪一样不可以采用呢？

理解：生死对人而言是至关重要的，但有些人却把更重要的大义作为取舍的标准，这是从正面论述了舍生取义这一观点。

B.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

翻译：不仅贤人有这种内心感受，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

理解：孟子认为，人人都有羞恶之心，都有行善之举，只不过“贤者”能保持这种善良本性，在任何时候都不会去改变。

C.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

翻译：轻蔑地呵斥着给别人（吃），过路的饥民也不肯接受：用脚踩过给别人（吃），乞丐也不愿意接受。

理解：一碗饭食关乎尊严，有人宁可饿死也要保持尊严，可见他们把大义看得比生命更珍贵，不可兼得时就会舍生取义。

10．在中华民族历史上，无数仁人志士践行了“舍生取义”的人生准则，阅读下面材料，说一说这种美好品质在颜真卿和史可法身上的具体表现。（4分）

材料一

真卿仕历四朝，义不顾身，所志必达，而终为杞[qǐ]陷。李希烈反，诏卿慰之，群臣失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔之诱，责李元平之过。希烈怒，掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫胁而毫无怵于心。阅二十月，卒缢诸蔡州。

（取材于《史林测义》）

材料二

顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉。然仓皇中不可落于敌人之手以死。谁为我临期成此大节者？”副将军史德成慨然任之。二十五日，城陷。和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。

（取材于《梅花岭记》）

注：①［杞］卢杞，唐朝宰相、奸臣。  ②［朱滔］唐朝中期割据军阀。③［李元平］失汝州被俘，李希烈。④［史忠烈公］即史可法，明末抗清名将。

李希烈，燕州辽西县（今北京市顺义区）人。唐朝藩镇将领，淮西节度使李忠臣族侄。希烈生性残暴，临战在阵上杀人，血流于前，而饮食照常，所以人们怕他，为他尽力。

李希烈活捉了唐德宗的爱将李元平后，不喜反怒，大骂朝廷：“盲宰相以你来抵挡我，多么看轻我啊？”（《资治通鉴·二二八》）

答：       

   

三、名著阅读（5分）

11．一部文学作品的好坏不能单单以它的趣味性来评判，还应关注它对人性的思考，对社会现象的探究，或其字里行间温暖人心的力量。请选择你认同的一点，结合下面的一部名著的具体内容，谈谈你的认识。（100字左右）

所选名著：《儒林外史》《骆驼祥子》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》

 

 

四、现代文阅读（24分）

（一）阅读下面材料，完成12-14题。（共6分）

材料一

曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断增加，孩子们很多课余时间，也交给了培训机构，“负担越来越重，睡眠越来越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适应将来的社会发展。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台，也是扭转“唯分数”“唯升学”等不科学的教育导向，注重培养创新精神、创新能力和提升综合素质，为党育人、为国育才。

“双减”政策推出后，各地采取相应举措丰富学生校内生活。比如，江苏推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，可以开展各种兴趣活动，把个性爱好培养、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的“双减”措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

此次教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是系统性改革。“双减”新政及其系列政策的出台，就是一种高度观照并影响教育外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型。

材料二

以前某些家长过度看重分数，认为靠“时间＋汗水”的培养方式就能提高成绩。“双减”政策推出后，许多家长转变了观念，开始静下心来理性、科学育子，更关注孩子的进步表现和成长过程，促进了孩子的和谐成长。过去一些家长因为对孩子关心则乱，患上“教育焦虑症”，给孩子带来极大压力，甚至影响其身心健康。现在很多家长都深刻认识并把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，减轻了思想负担，认识到了守住教育根基的重要性。

材料三

“双减”后的国庆长假，孩子们因少了培训班的压力，多了走出去的机会，相关调查显示：除了少部分孩子写作业、参加素质类培训之外，大部分孩子可以          ，以国庆假期让孩子们有很大收获的同时，又得到了很好地休息。

 

12．下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（2分）

A.“影子教育”挤占学生大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式，难以培养出适应未来社会发展的人才。

B.此次双减政策不再是对既往政策的简单修补，而是系统性的改革，可达到通过“小切口”推动“大改革”的目的。

C.参加过度的课外培训，既违背了学生和谐成长的规律，也给他们带来极大的压力，甚至会影响其身心健康发展。

13．根据材料三中图一的信息，在材料三的横线处补写一个合适的四字成语。（1分）

14．综合以上三则材料，概括“双减”政策推出后，带来多方面的变化是：   ①      、  ②   、   ③           （每空10个字以内）（3分）

 

（二）阅读《少年的涅槃》，完成15-18题。（共11分）

少年的涅槃

陈义怀

①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮起脚尖走到墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到门后一点点摇动着拉开门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。

②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。【甲】涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。

③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事?他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。

④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。

⑤【乙】重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！

⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。

⑦涂干西扯了一绺布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。【丙】山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。

⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远?还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。

⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。                                   （取材于《西安晚报》）

 

15．文章写了涂干西离家出走前后的经历及在此过程中的情感变化，请按照事情发展顺序，将下面的表格补充完整。（3分）

经历	情感变化
父子冲突，离家出走	①
路遇农妇，独自露宿	倔强、期待
②	犹豫、紧张
归途获助，想到父亲	酸楚、感慨
回到家中，与父道歉	③

16．下列关于文章内容的理解和分析不正确的一项是（2分）

A.甲句写了涂干西离家出走前对父亲的感受，他觉得父亲一无是处。句中的“横”“拦住”表现了涂干西对父亲的行为逆来顺受的心理。

B.乙句写了涂干西独自露宿后重新上路的感受。“蜕”写出了他对自己的认知，他觉得自己褪去了犹豫、恐惧，变成了自信、坚强的人。

C.丙句写了涂干西在离家出走经历了一些事情后，对父亲、对生活有了更深刻的认识，“青年的模样”是涂干西沉着、冷静的成熟表现。

17．文章第⑤和第⑥两段都写到了雨，请简要分析其作用。（3分）

答：       

 

18．文末涂干西说“爹，孩子错了！”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（3分）

答：       

 

（三）阅读下面的文章，完成19-21题。（共7分）

①青春是整个人生旅程中最奇妙、最灿烂的一站。青春孕育着无穷无尽的能量，是实现人生价值的黄金时期。“让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿”，习近平总书记曾这样深情寄语新时代中国青年。在国际形势风云变幻的今日，我们青年一代更要练就慧眼，迎难而上，担当时代责任。

②马克思曾说，一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。梁启超在《少年中国说》中写道，“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”这正是青春的力量。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，说的就是青年需要经受各种锻炼。从国家民族看，青年勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，国家民族就能充满活力、充满后劲、充满希望。所以说，青年勇于担当，国家就有力量，民族就有希望。

③“时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”时代在快速发展，新的时代需要青年去勇敢承担自己的历史使命。从北大红楼探索民族之路的毛泽东到“为中华之崛起而读书”的周恩来，再到东渡日本求学的鲁迅，每一代青年都有自己的使命，每一代青年都有自己的征程，而中华民族之所以历经磨难而不衰，饱受艰辛而不屈，骄傲地立于世界民族之林，正是这一民族精神在发挥着巨大的作用。致力于民族复兴大业，这是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。

④青年要有在关键时刻挺身而出的担当精神，才能领略最美的人生风景。有驻村当“第一书记”的年轻干部说，脱贫攻坚，我们青年不上谁上？驻村扶贫是很辛苦，但是看到老百姓的笑脸，就觉得白己“真正来过，没有白活”。探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。挺身而出，肩负起自己的责任，收获的不仅是他人的褒奖，还是自己内心的充实，更是“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”的饱满人生。

⑤青年唯有经受风雨、不惧考验，才能在担当中历练，在尽责中成长。王中美在电焊行业扎根19年，不畏艰难，终成中国建造队伍中的“女焊将”，把青春画卷书写在跨越大江大河的大桥之上；年轻的“月宫一号”团队，经受住重重考验，完成了为期370天的“月宫365”实验，创造了世界上时间最长、闭合度最高的密闭生存实验纪录。担当起自己的责任，在磨练中成就青春的辉煌，才能不负“天将降大任于是人”的时代使命。

⑥作家冰心曾写道，“青年人，珍重的描写吧，时间正翻者书页，请你着笔！”历史湖流，浩浩荡荡；时代使命，舍我其谁。新时代的中国青年们，让我们在广袤的大地上，写下属于我们这一代人的青春诗行。

（取材于《人民日报》）

19．文章开篇从青春的美好谈起，接着由        引出        。（每空12个字以内）（2分）

 

20．阅读全文，判断下列说法不正确的一项。（2分）

A.第②段引用了名言，第③段列举毛泽东、周恩来等老一辈革命者的事例，号召新时代青年们要充实生活，不虚度年华。

B.第④段用青年扶贫干部的切身感受，启发年轻人要勇于担当，才能收获饱满人生。

C.第⑤段先指出青年要在担当中历练、尽责中成长，然后列举王中美、“月宫一号”团队的事例进行论证，最后强调担当、尽责的重要意义。

21．阅读材料和上面文字，说说陈金水是如何担当时代责任的，对初三的你有何启示。（3分）

【材料】

21岁的陈金水从气象学院毕业后，积极响应国家“气象人员进藏”的号召，只身来到最艰苦的青藏高原。由于低压严寒，他吃不到煮熟的饭和新鲜蔬菜，落下了胃病；常年缺氧，他患上了心血管疾病。但他经受住了考验，一千就是30年，为青藏高原的气象事业做出了开创性的贡献——在海拔4802米的世界屋脊建立了“天下第一气象站”，安多气象站，填补了世界气象史上的空白。

 

 

五、写作（40分）

22．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。

（1）阅读下面材料，按照要求完成写作。

孩子

我想告诉你

光荣与梦想

挫折与悲伤

我想告诉你

燃料是点燃自己

照亮别人的东西

火箭是为了梦想

抛弃自己的东西

渺小的尘埃

是宇宙的开始

平凡的渺小

是伟大的开始

让平凡的我们去创造新世界的开始

这是电影《我和我的父辈》中航天人给孩子们的“诗”。请你从三个加点词语中选取一个作为写作角度，结合阅读本诗的感受，自拟题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

（2）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”“碧玉团圆满屉香,素舂柔艾捣砧忙。”……你还知道哪些关于清明的诗句？清明将至，请发挥你的想象，以一句清明的诗句为背景，用第一人称描述在怎样的情景中，诗人有怎样的经历，发生了怎样动人的故事，使得这千古佳句诞生？

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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