UNLOCK语法＜中高考语法？
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梁老师 北京小升初老师～
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I. UNLOCK中语法编写逻辑和侧重
UNLOCK教材是剑桥大学原版教材，培养孩子听说读写四项语言技能。听力和阅读的输入，最后以口语和写作的形式输出。每个单元都设计的环环相扣，重点突出。另外，通过Discovery纪录片的看、听、说，帮助孩子建立国际化的视野、培养孩子批判性思维能力及逻辑思考能力。
我总结了一下，UNLOCK的语法具有以下几个特点：
1. 从UNLOCK 1到UNLOCK5， 涵盖了全部基本语法，并且遵循孩子的认知能力和理解能力的逐步发展，语法的讲解呈螺旋状上升。这样每个语法项目都会不止一次的讲到，而且每一次都是“温故而知新”。
2. 注重小词的用法，注重小词间的区别。让孩子们掌握最基础的词的用法，对于打好基础非常重要。比如UNLOCK2 READING&WRITING, UNIT5的LANGUAGE DEVELOPMENT中，在区分描述人或物的运动轨迹的介词时，书上用了图片，让孩子能够很一目了然。
再比如UNLOCK3 LISTENING&SPEAKING，UNIT6的LANGUAGE DEVELOPMENT中就总结了make的三个常见含义及make的相关词组，并通过练习来加强巩固。
3. 每个单元读写这本书的语法分两个部分讲，Language Development 主要侧重讲词法和一些小词的用法，Grammar for writing 主要讲句法，如主从复合句、时态语态等。听说书中部分的语法是对读写书中语法的有益的补充。
4. 听力和阅读是输入过程，口语和写作是输出。听与说、语法与写作紧密结合，让孩子们每个单元学到的就能马上得到练习和应用。
II. 国内语法是如何讲授的
国内的英语教学是根据孩子不同的年龄、不同的认知水平等，在不同的阶段达成不同的英语水平。初中阶段主要是一些基本的用法，到了高中阶段，语法难度加深，涵盖的语法项目也更多。
国内的语法大概有以下几个特点：
1. 根据不同年龄孩子的认知和理解能力，制定相应的教学目标，从而明确了每个不同阶段孩子应该掌握的语法。语法的学习随着孩子年龄的增长逐渐增加难度和广度。语言的学习呈螺旋状上升。
2. 根据中国的具体情况，选择适合中国学生的方式方法。在语言的学习和语法的教学中有一定的侧重。
3. 注重听力和阅读，口语和写作与听力和阅读相比较，结合不是非常紧密。重视输入环节，对输出环节相对欠缺。
4. 近年来在考试中弱化语法，更加注重语言的应用。作为应试，语法的讲解更注重考试中的考点，针对性更强。
III. 两者的区别以及是否真的不可调和
从以上的对比中不难看出，剑桥体系和国内的教学有相同之处。就是都是根据孩子的年龄、认知水平、理解能力的发展水平来安排教学的。所有的语法教学都是遵循教学规律逐步实现的。
当然由于不同的体系，也有不同之处。
首先，就教材来说，我认为剑桥体系的听说读写部分安排的更加紧凑，每个单元目标明确，重点落在口语和写作的输出环节。
其次，如上文提到，UNLOCK教材里面对于小词的处理非常好，对夯实基础有很好的作用。
最后，也是我感觉差别最大的一点，就是教材的安排、选材等体现了不同语言文化下的不同思维。
那么这两种真的是不可调和的吗？当然不是！
无论是哪种体系，都有自己突出的特点：UNLOCK教材悉心的编辑、贴近时代的话题，国内教材的更加准确的针对性……正好相反，我认为这两种教材互相是有益的补充。UNLOCK教材在深度和广度上让孩子们受益匪浅，培养他们英语的思维模式；国内教材更加重点突出，直接针对中高考。当然我们在教学中也有意识的针对中高考增加了语法的内容。比如我们会将书上的语法和中高考语法结合起来，在语法学习的同时突出中高考的考点，让孩子更有针对性的学习。同时我们也有非常多针对中考的语法公益课。总之，将两者相结合，既注重知识的学习，也着眼中高考；既注重现在，也着眼未来。
IV. Q&A
1. UNLOCK语法体系有哪些优点
UNLOCK教材优点很突出：听说读写环环相扣；语法习得自然，结合阅读，结合写作，前后温习，运用自然。同时也注重口语和写作的输出环节，培养能力；注重基础；培养英语思维等。
2. 学完UNLOCK对中考高考语法到底有帮助吗？
有帮助。在UNLOCK的学习中，其实中高考的语法都有涉及，并且覆盖面更大，思维方式更活跃，学习方式更有趣。
3. 我需要上专门的语法班吗？怎样判断是否需要？
就像所有的国内外考试一样，在平时学习的基础上，对于要参加的考试应该有针对性的加深学习和练习。针对国外教材和国内考试，最好是两种相结合。如果孩子考试中单选不能全对，阅读中的句子每个单词都懂，但串一起就不明白，写作时天马行空，时态一锅炖。那么建议专门学习语法。
4. 语法在英语学习中到底是什么地位？
语法在英语学习中的地位非常重要。语法和词汇一样，都是一个长期学习的过程，从阅读中来，到写作中去，我们希望孩子的习得路径是自然的，是潜移默化的，是相得益彰的，而不是版块分离的。语法不好的孩子阅读文章会有一定难度，写作更是如此。“句读之不知惑之不解”。如果遇到长难句，都无法去准确的分析和理解，怎会不影响对文章的理解？如果写作时都是单调的简单句，单一的句型，又怎能体现英语水平，如何得高分呢？
5. 我单选全对，我还用学语法吗？
语法的学习当然是必须的。现在国内考试趋向弱化单选中的语法，所以单选的得分率很高。但是语法不仅仅体现在单选中。最体现语法的地方是阅读和写作。有时听到一些学生说：“我听力单选都没问题，就是写作不好。我补一补写作就可以了。”其实这是一个误区。所有的听说读写都是相辅相成的，语法都是贯穿其中的。写作不好，说明语法存在问题，说明文章结构有问题，说明一些词汇的用法不准确等等。
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