期末考试快来了，孩子慌家长更慌，该怎么复习呢
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梁老师 北京小升初老师～
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陆陆续续无论哪个年级，都已经进入期末考的总复习阶段了，期末考试前的复习，更像是家长们一场场的竞赛，容不得一点点马虎粗心，更是做足了准备。对于家长而言怎样正确指导孩子复习，而不是变成亲子关系大考验呢？
孩子贪玩是普遍的事，所以如果孩子自律一些，家长就能省心不少。但是越是家长包办的学习流程，孩子就越难成长起来。所以，把学习任务交还给孩子，就等于把主动权给了孩子。
虽然家长会不放心，总觉得孩子没有认真完成那些学习任务，但是没有关系，这之间可以引导孩子怎么去复习，可能开头几次孩子做得不到位，但是随着复习权交还给孩子，孩子会慢慢的看进去，会学会复习的方法。
虽然中小学生阶段的知识点，很多家长还是能看明白的，觉得比较容易，所以就担负起了复习的大任务。但其实学校里在复习阶段，都会有安排，都会进行一个循环的单元复习任务，再配套测验试卷。
其实如果让孩子能紧跟学校节奏，自己来进行复习，反而他能遵循老师的节奏，效果可能比父母们给予的更能让自己接受。
小学语文的测试题型主要分基础知识、阅读和写作三部分。只要基础知识复习好了，语文的成绩就能稳了。
期末考试复习，大部分家长都会给孩子听写，但是怎么听写也是有讲究的，照着语文书上的生字词表报写一遍，对生字词的整体把握是没有帮助的。听写前的复习时间，听写后的梳理总结，有章法才能做好听写这个复习环节。
对于基础不好的学生，听写生字词就更是复习的重点。只有观察好字形义，才能最好巩固复习。生字词听写错误也是很正常的，需要不断去复习和重新听写，才能强化记忆。听写生字词的辅导细节，也是需要家长能有一个基本的判断。
大声、有感情地读课文，这是在课本中经常出现的课后讨论。一篇课文学之前和学完后，老师都会要求学生熟练朗读课文。
预习的时候朗读课文，可以帮助我们快速熟悉内容。复习的时候朗读课文，可以查缺补漏，看看自己还有哪没掌握。
在考试中，审题的能力也是决定分数的关键。能把题目读懂，明白题目是什么意思，是需要练习的，从读题的数量开始。比如“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，同学们很容易理解，在练习的时候也练过很多次了，所以读题就会出现只读一半。
只把看拼音写汉字理解了，但是题目的后半部分，并画出整体认读音节，很容易就被忽略了，全部都把汉字写正确，但是却没有画出整体认读的音节，白白扣了分。
有的时候阅读题里会让考生“从文中画出某些有特定要求的句子”，题目要求仅占一行，有的同学写了两行，一样又会被扣分了。
审题能力看的是“题眼”，这是问题中的核心和关键要求。尤其是作文的审题，更要明确写作要求的“题眼”。
小岛老师说的阅读，不光是阅读课文，还有课外阅读，这也是家长朋友们最关心的。
期末复习时间紧张，我该怎么给孩子做好课外阅读的辅导，该看哪些书呢？对于平时没有阅读习惯的同学，仅靠期末阅读是远远不够的，对期末考试也没有什么具体的组合。
针对日常语文学习有阅读习惯的同学来说，考前阅读积累要更明确阅读目标。
积累与课文阅读主题相关的课外书阅读，结合自己的阅读笔记，去梳理阅读素材，为自己考试所用。
读题三遍，认真理解题目要求
孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。
这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。
如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。
如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：
题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；
要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。
例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。
孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
理解了题意以后，让孩子自己答题。
答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。
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