4-9年级英才家长关注:2024年“丘成桐少年班”开始招生!江苏5所,全国39所中学已获授权开办“丘成桐少年班”。

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丘成桐少年班

以清华大学求真书院为依托

探索大中学校合力育人的

数学少年人才培养模式

“当前,不少中学教育依旧将奥数、高考当成数学学习的目标。中学教育必须明确,奥赛不是数学教育的重点,中学要培养的不是竞赛人才,而是真正有能力、有抱负、懂数学、懂科学、有文化、有内涵的通才。1月3日,在“2024丘成桐少年班授牌仪式暨数学人才培养交流会上”,知名数学家、清华大学讲席教授、求真书院院长丘成桐先生的一席话,再度引发学界对数学人才培养的思考。
2024年1月3日,包括北京一零一中学在内的全国范围内的21所中学通过调研和评估,丘成桐授权这些学校开办“丘成桐少年班”。加之2023年第一批授权冠名的18所中学,至今,全国共有39所中学获得授牌开办“丘成桐少年班”,探索数学拔尖创新人才培养模式。(名单见文末)








丘成桐少年班:大中衔接 合力育人



丘成桐长期从事数学和物理研究,他致力于解决广义相对论和弦理论所引起的数学问题。他在微分几何中系统地发展了偏微分方程的方法。凭借这些方法,他解决了卡拉比猜想,并因此于1982年获得菲尔兹奖。

丘成桐始终坚持,培养数学等基础科学的拔尖人才,要从中学阶段抓起,要选拔有天分、肯吃苦的少年。同时,在办学上要聚集高校优势资源、协同优质中学合力育人。

自2008年起,围绕基础学科拔尖人才培养,丘成桐做了大量的工作。比如,他发起“丘成桐中学科学奖”“丘成桐大学生数学竞赛”等一系列以“丘成桐”命名的系列奖项与活动。基于深耕国内十余年积累的数学人才选拔和培养的经验,2020年,丘成桐提出首个八年制数学人才培养项目——“数学科学领军人才计划”,揭开顶尖人才本土化培养的序幕。2021年他又发起设立“丘成桐女子中学生数学竞赛”,吸引更多优秀的女中学生进入广袤的数学天地。



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围绕知识力、思维力、实践力
“三力”核心素养
定制式量体化规划
贯通式一体化培养
多元式立体化发展
“三体”培养方案
在初中和高中两个学段
开展少年英才的培养


发布于 2024-04-13 21:42

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